怎样理解审美教育的最高目的就是造就审美的人？

A.审美教育是一种大众化的教育，其目的在于使人懂得一些审美知识。

B.审美教育是促进人的价值全面实现的一条重要途径。

C.审美教育通过审美的方式教育人，启发人审美地面对现实与人生。

D.审美教育是一种赋有人文精神的教育。

A.审美心理

B.审美机制

C.审美教育

D.审美态度

A、具有超凡的驾驭艺术表现能力

B、掌握着对现实审美的最高形式

C、与政治社会密切相关

D、可对所有接受者进行审美教育及影响

E、具备了高度的艺术性

A.原生形态的对象要成为审美对象，它本身必须具有某种情感，才可能成为审美主体情感的载体

B.艺术创作与现实审美活动中都有意象的存在，现实审美活动中产生的意象，都会成为作品中意象

C.情象与意象都源于审美主体的创造，情象的创造主要是情感起作用，而意象的创造则需要想象参与

D.境界之所以比意境更适合作为美的最高形态，就在于其浑然整合无垠的特点更能彰显审美的本质

A.把审美境界看作一种自由的人生境界

B.把造就审美的人作为美育的最高目的

C.把在审美活动中生成的美作为自由人生境界的感性显现

D.恢复了长期以来被遮蔽的美与人生实践的真实关系

E.强调了审美活动与日常活动的不同

A.审美感知

B.审美理解

C.审美想象

D.审美情感

A.艺术性和科学性及其统一的价值目标

B.科学性和实践性及其统一的价值目标

C.原则性和灵活性及其统一的价值目标

D.真、善、美及其统一的价值目标

审美教育是通过审美的方式来感化我们的身心，使之净化、升华和提高。()