作为临床带教医师,试述应哪几个主要方面观察学员的人文精神?

A．科室在医学人才培养方面的经费投入占比

B．临床带教教师和指导医师接受教育教学培训占比

C．科室医学教育专职管理人员数与科室教育培训学员数之比

D．毕业后医学教育经费投入

E．临床带教教室和指导教师接收省级及以上教育教学培训且取得培训合格证的人数

A．师资应熟知护士规范化培训标准、培训流程、管理规定和教学大纲、教学计划等

B．临床带教师资负责培训对象临床护理实践活动

C．理论授课师资负责实施护理理论课讲授工作，指导培训对象参加护理查房、护理病例讨论、护理学术活动和各项护理教学活动

D．师资要率先垂范，努力提高自身的医学人文精神

A.临床代教医师应具有本科及以上学历

B.主治医师专业技术职称三年以上

C.中级及以上专业技术职称

D.临床带教医师应具有大专学历

A.≥1：1

B.≥1：3

C.≥1：2

D.≥1：4

A.实习前，教师准备好一张桌子、两把椅子、新包装的助听器、验配师工具箱、笔、纸等道具

B.实习开始时，先由教师从学员中挑选验配师和听障者的扮演者，将其组队并分配角色和任务，尽可能让每位学员都有参与机会

C.对于第一次配戴助听器的听障者，验配师必须从如何戴上、取下助听器开始指导，事无巨细;对于老年人，一次不可能记住这么多信息，那么验配师应该将注意事项写下来或计划定期打电话给予指导，而不是敷衍听障者让其回去自己看说明书

D.由教师从学员中挑选验配师和听障者的扮演者，未参与表演的学员应认真观察表演学员的指导过程，记录该过程中的可取和不足之处

E.由教师从学员中挑选验配师和听障者的扮演者，演示完毕时，可先让扮演者自己对表演进行评价，再让观察者提出意见和建议，教师对每一组的点评和总结可作为下一组表演学员的提示

A．病例讨论、病历修改、课堂教学

B．病例讨论、病历修改、教学查房、熟悉本科病人

C．病例讨论、病历修改、教学查房、课堂教学、熟悉培训大纲

D．病例讨论、病历修改、教学查房、熟悉住培教学内容、做好学员思想政治工作等

A.教学主任

B.教学助理

C.教学秘书

D.临床带教小组

A.向带教老师、同期学员学习的同质性学习

B.向临床医护人员学习的异质性学习

C.向管理人员学习的拓展性学习

D.向病人学习的拓展性学习