根据课程内容,下列关于精神分裂症的说法中,正确的是()
A.精神分裂症的发病率与患病率有文化差异
B.精神分裂症患病率男女大致相等
C.多数随访研究支持男性患者总体预后与女性患者相当
D.无论城乡,精神分裂症的患病率均与家庭经济水平呈正相关
A.精神分裂症的发病率与患病率有文化差异
B.精神分裂症患病率男女大致相等
C.多数随访研究支持男性患者总体预后与女性患者相当
D.无论城乡,精神分裂症的患病率均与家庭经济水平呈正相关
A.应用范围狭窄
B.考察团队工作能力和问题解决能力的作用有限
C.能使应试者在相对无意识中展示自己多方面的特点
D.应试者间的互动有限
A.做人要追求别人都在追求的
B.很多人都在追求的东西一定是好的
C.做人要随大流,跟随别人的脚步
D.做人追求的应是一种不足的、有缺的状态
A.在宣扬一种处世哲学,做人要像水一样
B.有道德的人,效法水的柔性,温良谦让,广泛施恩却不奢望报答
C.水具有“善”万物、“利”万物的特征
D.水不能与“道德”挂钩,这会扩大了其作用
A.网上教学的缺点是课程内容很难根据学习者的具体情况改变,不够灵活
B.自学会影响工作
C.个别指导法中,指导者不良的工作习惯不会影响新员工
D.工作轮换法适用于职能管理人员参考
A.平等交流是“适度包融”的核心行为之一
B.公平对待是‘适度包融”的核心行为之一
C.交谈是“适度包融”的核心行为之一
D.倾听是“适度包融”的核心行为之一
A.这是一种消极避世的行为处事态度
B.“急流勇退”应是成功者最应奉行的行为准则
C.当一个人功名成就达到人生的巅峰时,在物极必反规律的作用下,如果还再去争名夺利,定会招致不必要的麻烦
D.功成身退,是顺应天道的行为
A.学习者取向以学科逻辑为根据,认为课程是有组织的知识传统累积
B.学科取向认为课程内容是学习者的经验
C.社会问题取向的重点是学生能做什么,而不是教材体现的学科体系
D.当代课改越来越倾向于采用社会问题取向的课程组织方式
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