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[主观题]

儿童理解和利用时间标尺（包括计时工具）的能力与其年龄呈负相关。

提问人：网友pengzhaolin 发布时间：2022-01-07

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第1题

某教师进行教学活动时，在白色的背景上贴上大红花，以利于幼儿观察。这位教师这样做是利用了知觉的（）。

A、刺激物的组合规律

B、对象的活动性规律

C、对象和背景的差别规律

D、刺激物的排列规律

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第2题

给幼儿播放音乐时不应太响，以免幼儿的听觉感受性下降，甚至损伤听力。

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第3题

刚进入一家鲜花店的时候，你会觉得特别香，但过了一段时间，这种香味可能就没有那么明显了。这种现象属于（）。

A、感觉适应

B、感觉相互作用

C、同时对比

D、先后对比

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第4题

弱刺激能降低另一种感觉的感受性，而强刺激则会使另一种感觉的感受性升高。

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第5题

教师在上课说话时应轻声细语，不要高声大叫，以免影响幼儿的感受力。

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第6题

在上课过程中，应尽量多地利用活动模型、活动玩具以及幻灯、录像等，使幼儿获得清晰的知觉。

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第7题

知觉的理解性主要与个人的知识经验关系不大。

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第8题

儿童开始利用时间标尺估计时间，大约要到（）岁左右。

A、3

B、4

C、5

D、7

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第9题

当人们从暗处走到明处，最初的一瞬间会感到耀眼，什么都看不清，经过几秒钟，才恢复正常。这种现象在心理学上被称为（）。

A、明适应

B、暗适应

C、同时对比

D、继时对比

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第10题

我们可以通过带幼儿听并辨别各种常见声音的方式来锻炼他们的听力。

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