所谓()的能力,是指教师在课前根据学生对象的特点,对教学内容进行组织和再加工,并选择恰当的教学模式和方法以取得最佳教学效果的能力。
A.教学设计
B.备课
C.课堂讲授
D.课堂调控
A.教学设计
B.备课
C.课堂讲授
D.课堂调控
A分析学生特点与组合教学内容的技能
B制订恰当教学目标的技能
C选择教学模式与教学方法的技能
D预测课堂情形变化的技能
A.课后的反省
B.课堂的控制与调节
C.与学生促膝谈心
D.课前的计划与准备
在美术欣赏教学时,教师要求学生介绍自己课前收集的名家美术作品图片。此法的意图是()。
A.增强学生语言评述能力
B.培养学生收集资料能力
C.激发学生对收藏的热爱
D.引导学生对生活的关注
A.增强学生语言评述能力
B.培养学生资料收集能力
C.激发学生对收藏的热爱
D.引导学生对生活的关注
A.教师把握住探究学习的本质特点,探究任务设计充分
B.教师以生为本,重视培养学生独立阅读文言文的能力
C.教师解读文本的能力强,课中任务切入准,覆盖面广
D.教师整合资源设计课后任务,达成了专题探究的目标
A.自习课播放整部电影,不感兴趣的学生可以自行自习
B. 课上播放整部电影,边播放教师边讲解
C. 课前根据课文内容,精心剪辑,课上根据教学内容有选择地播放、讲解
D. 教师作为设备操作员,课堂的监督者,课上播放电影,把课堂完全交给学生
A.自习课播放整部电影,不感兴趣的学生可以自行自习
B.课上播放整部电影,边播放教师边讲解
C.课前根据课文内容,精心剪辑,课上根据教学内容有选择地播放、讲解
D.教师作为设备操作员,课堂的监督者,课上播放电影,把课堂完全交给学生
B、课前进行小测试,分析学生对重点和难点的掌握程度
C、浏览学生课前任务完成情况,总结共性问题
D、让学生绘制概念图,分析学生对概念关系的认识
E、让学生针对课前任务,提出自己的问题,然后分析这些问题
F、分析学生完成的任务,找出其中有趣的观点,有意思的故事等
G、结合教学目标分析并选择教材中的重点内容
H、结合学生年龄特点分析并选择教材中的难点内容
I、和有经验的教师讨论找出学生不容易理解的地方
J、根据以往教学经验,找出学生容易产生误解的内容
K、结合学生学习偏好分析并选择需要讲解的内容
L、根据学生自主学习能力自测表,分析并选择需要讲解的内容
A.批判性监控课堂
B.前瞻性分析设计
C.监控性分析设计
D.前瞻性总结评价
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