根据归因理论分析，把失败归因于机会不好等因素，能增强信心，坚持努力行为。（)

根据归因理论分析，把失败归因于不努力或机遇不好等不稳定的因素，能增强信心，坚持努力行为。()

A.把成功归因于自己的努力

B.把失败归因于运气不好

C.把成功归因于自己的能力

D.把失败归因于自己的能力

A.内在可控的

B.外在可控的

C.内在不可控的

D.外在不可控的

A.韦纳的归因理论结合动机和归因两大心理学领域

B.教师的反馈是影响学生归因的重要因素

C.寻求理解是行为的基本动因

D.不同的归因方式，会产生不同的情绪体验

E.把失败归因于努力时，会产生习得性无助

A、惊喜感激

B、满意和自豪

C、内疚和羞愧

D、学习没有积极性

韦纳的归因理论内容不包括()

A．一个人解释自己行为结果的原因会反过来激发他的动机，影响他的行为、期望和情感反应

B．可以根据“控制点”这一维度把对成就行为的归因划分为内部原因和外部原因

C．根据“控制点”和“稳定性”两个维度，把成就行为归因于外界环境、努力、任务难度、运气四个有代表性的原因

D．人们往往把自己的成功与失败归结为四个原因中的一个或几个，归结为不同的原因会带来相应的心理变化，表现为对下一次成就结果的期待与情感的变化，进而影响以后的成就行为

根据韦纳(B.Weiner)的归因理论，失败被归因于不稳定的、外部的、可控制的原因，将会弱化进一步活动的动机；而失败被归因于稳定的、内部的、不可控制的原因，则不会弱化甚至还会强化进一步活动的动机。( )

根据韦纳的成败归因理论，把成败的责任归因于任务难度，这属于（）。

A.稳定的可控归因

B.不稳定的外在归因

C.稳定的外在归因

D.不稳定的内在归因