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[单选题]
生态系统从大气、水体和土壤等环境中获得营养物质，通过绿色植物吸收，进入生态系统，被其他生物重复利用，最后，再归还于环境中，此为()，又称生物地球化学循环。
A.生态循环
B.食物链循环
C.物质循环
D.能量循环
提问人：网友heysein
发布时间：2022-01-06
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A.土壤
B.水体
C.大气
D.生物
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第5题
根据材料，回答问题。①污染物在生态系统中的运转规律是环境生物学研究的主要内容之一。当污染物排入
根据材料，回答问题。
①污染物在生态系统中的运转规律是环境生物学研究的主要内容之一。当污染物排入大气或水体后，它的迁移规律是受环境中各生态因子（如风向、风速、光、温、水等） a 的。 b 大气环流和洋流的 c ，污染物能被输送到很远的地方， d 达到地球的任何一个角落。例如南极洲的企鹅、北极圈的北极熊以及爱斯基摩人的身上，都发现了DDT的成分。因此研究污染物在大气和水体中的迁移规律是极重要的。
②污染物在生态系统中通过食物链传递时，生物对有毒物质有极强的吸收和富集能力。例如脂溶性的DDT，在大气中的浓度为0．000003ppm，降落到海水中为浮游生物吞食后，可富集成0．04ppm，为大气富集的一万三千倍。浮游生物为小鱼所吞食，小鱼体内DDT浓度增加到0．5ppm，为大气富集的十四万三千倍。小鱼再被大鱼吞食，大鱼体内DDT浓度增加到2．00ppm，为大气富集的五十七万二千倍。大鱼再为水鸟吞食，水鸟体内DDT浓度可高达25ppm，为大气富集的八百五十八万倍。污染物通过食物链的富集作用最终毒害人类，使人类发生各种公害病。例如水俣病是汞中毒；骨痛病是镉中毒；脱发症是铊中毒；婴儿的白血症是由于硝酸盐化肥中毒的结果。所以，研究有毒物质在食物链中的迁移规律，防止毒物转移到人体，也是环境生物学的主要任务。
③污染物的毒害还可以改变生态系统成分，或者通过改变能量蓄存的大小和输入对输出的比率，使生态系统的结构发生变化，从而破坏生态系统的平衡。污染物还能破坏化学信息系统，导致生物信息传递的混乱，破坏整个系统的平衡。污染物还可能破坏某些生物性激素及性引诱剂系统，降低其繁殖的能力。
④在生态系统中有毒物质有污染环境毒害生物的一面，而生态系统也有自净污染物能力 的一面。如大气流动能稀释空气中的毒物浓度；水、土壤中生物氧化、微生物的分解及水的稀释，也能降低其中的毒物含量；而植物则具有很强的吸毒解毒的能力。有人用每升含氰三十毫克的污水灌溉春油菜，土壤中的氰经四十八小时后基本分解完毕；酚进入植物体后，植物能把酚转变为糖甙而失去毒性；氰进入植物体后与丝氨酸结合形成腈丙氨酸，再转化为天冬醯胺及天冬氨酸而自行解毒；二氧化硫进入植物体后能形成剧毒的亚硫酸，而植物又能把亚硫酸氧化为硫酸，减毒三十倍。所以研究生态系统中各环境要素和生物对有毒物质的自净能力和容量，同样是环境生物学的主要内容。
依次填入第①段a、b、c、d四处的词语和关联词最恰当的一项是 （）
A.影响 由于 制约 因此
B.制约 由于 影响 甚至
C.制约 因为 影响 因此
D.影响 因为 制约 甚至
第7题
在识别环境因素时，应考虑环境因素的（）等多个方面。
A.向大气的排放；
B. 向水体的排放；
C. 向土壤的排放；
D. 原材料和自然资源的使用、能源使用、能量释放；
E. 废物和副产品、物理属性；
第8题
突发环境事件，是指由于污染物排放或者自然灾害、生产安全事故等因素，导致污染物或者放射性物质等有毒有害物质进入（）等环境介质，突然造成或者可能造成环境质量下降，需要采取紧急措施予以应对的事件
A.水体、土壤
B.大气、水体、土壤
C.大气、水体
第9题
人类破坏地球的资料
阅读关于“人类面临的主要环境问题”的图文资料，按要求完成教学设计任务。
材料一《普通高中地理课程标准（实验）》的内容标准要求：“根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题”。
材料二某版本教科书中关于“人类面临的主要环境问题”的内容。
二、人类面临的主要环境问题
（一）部分资源趋于枯竭，人均资源拥有量减少
资源枯竭是指由于人类长期大规模地开采与破坏，使地球上某些自然资源数量锐减和质量下降，以至不敷人类资源需求的现象。
（二）生态破坏，生物多样性受损
由于人们长时期地砍伐森林和开垦草原，生态系统被严重破坏，生物链被割断，导致生态失衡，加剧了水土流失、土地荒漠化和生态恶化。相当一部分生物失去了赖以生存的环境条件，许多动物和植物从地球上永远地消失了。
地球上的生命已经存在了30多亿年。随着地球环境的演化，产生过、也灭绝过许多物种，但这种自然的繁衍与灭绝过程是相当缓慢的。近几个世纪以来，人类大规模的社会生产活动大大加快了地球上物种的灭绝速度，使地球上的生物多样性遭到严重损害。
（三）环境污染，人类生存环境质量下降
环境污染是指由于人类生产、生活过程中产生有害物质，引起环境质量下降，危害人类健康，影响生物正常生存发展的现象。例如，水污染、大气污染、土壤污染、固体废弃物污染、噪声污染、辐射污染等，目前，各种各样的污染已使人类的生存环境质量下降，严重危害到人类和其他生物的生存与发展。
水污染是指水体因某些有害物质的大量进入而导致其物理、化学、生物等特性的改变，从而影响水的有效利用，危害人体健康或破坏生态环境，造成水质恶化的现象。造成水污染的主要有生活污水、工业废水、农药、化肥以及畜禽粪便等。
大气污染是指洁净大气被有害气体和悬浮物质微粒污染的现象。大气污染物可分为两大类：气溶胶状态污染物（亦称颗粒物）和气体状态污染物（简称气态污染物）。常见的大气污染物有二氧化硫、硫化氢、一氧化氮、一氧化碳等，它们主要由燃烧煤和石油类物质产生。大气污染的危害通常表现为：影响人类和动物的健康，危害植被，腐蚀材料，影响气候，降低能见度，引发温室效应、臭氧层空洞和酸雨等。
土壤污染是指人类活动所产生的污染物质通过各种途径进入土壤，其数量超过了土壤的容纳和自净能力，从而使土壤的性质、组成及形状等发生变化。并导致土壤自然功能失调、土壤质量恶化的现象。土壤污染物有有机污染物（化学农药等）、重金属（汞、铅、镉等）、放射性元素、病原体等。
——摘自某版本普通高中地理课程标准实验教科书必修2
（1）设计本课的教学目标。（9分）
（2）依据课程标准和教材内容，设计教学过程要点。（15分）
第10题
（)是从核电厂正常排放或事故释放的放射性物质经过扩散进入环境和厂址区域水源地的主要途径。A.大
()是从核电厂正常排放或事故释放的放射性物质经过扩散进入环境和厂址区域水源地的主要途径。
A.大气
B.水体
C.土壤
D.以上三者均包含
