学前儿童发展评价的最终目的是使教师了解每个幼儿，创造适应儿童的教育。（)

A.教师学前儿歌美术教育过程和学前儿童美术教学效果评价

B.学前儿童美术教育过程评价和学前儿童美术发展能力评价

C.学前儿童美术教育活动过程和学前儿童美术作品评价

D.教师学前儿歌美术教育过程和学前儿童美术发展能力评价

A.客观性

B.全面性

C.定量评价与定性评价相结合

D.目的性

E.静态评价和动态评价相结合

A.促进美术教育的发展

B.提高儿童美术发展技能

C.了解学前儿童当前达到的水平

D.对以往的美术教育作出反思

对教师教学行为的评价目的主要体现在()，促进美术教育的发展。

A.提高学前儿童学习美术的兴趣

B.对以往的美术教育作出反思

C.更好地把握学前儿童教育美术活动成果

A.对教师基本功的评价

B.对教师工作的评价

C.对学前儿童科学教育活动本身的评价

D.对学前儿童发展的评价

对教师教学行为的评价目的主要体现在对以往的美术教育作出反思和()

A、提高学前儿童学习美术的兴趣

B、更好地把握学前儿童教育美术活动成果

C、促进美术教育的发展

A.儿童美术学习结果评价

B.儿童美术发展情况评价

C.教师活动设计与组织评价

D.教师美术作品评价

在学前儿童美术的评价是一个整体的评价，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和()两个方面。

A.教师的教学效果

B.教师的可持续发展

C.天赋