题目内容
（请给出正确答案）
A.适度的学习压力能使个体的情绪处于兴奋状态，活跃思维能力，增强反应速度, 对学习是有益的，产生正面效应 ,是激发学习的外部动力。
B.个体在参与学习活动过程中，容易受到就业或升学前景、父母的期望，成绩不理想等方面的影响，产生学习压力。
C.一个人如果完全没有学习压力，身心处于一种松散或不紧张状态,个人的潜力就无法发挥。
D.学习压力是对身体有害的，正确的做法是要避免一切学习压力。
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B、强化学习属于无监督学习的一种，不需要有监督信息
C、强化学习和有监督学习的过程相似，是“开环”的过程
D、在强化学习中，计算机通过不断与环境交互并通过环境反馈来逐渐适应环境
B．合作学习不是作为一种学习手段，是如今的学习素养中重要的一种核心素养。
C．合作学习是建立在学生个体需要基础之上的，只有有了合作的需要，再开展合作学习才是有价值、有成效的。
D．有效的合作分工在于依据“专业人员”做事情的功能来设定合作角色，这样学生可以充分的理解在所谓专业级的理解当中需要掌握哪些功能。
B．学习策略是学习者制定的学习计划或方案，由大量的规则、技能和方法步骤构成，可以是学习的思路与方法，也可以是具体的活动或技巧
C．在学习过程中，学习策略的主要作用是对学习者学习活动进行自我调节和控制，需要学习者具备一定的元认知能力，与此同时，学习策略对学习活动进行调节和控制又是以学习者的认知策略为支撑的，是通过学习方法的调用来实现的
D．学习策略的种类繁多，不同的学习策略针对的任务不同，但对学习目标的达成作用几乎相同，使用的范围和程序也基本相同
A、学习的核心问题是学生要不断质疑
B、师生关系是“学生在教师指导下”
C、学习的基本形式是“以类似科学研究的方式”
D、学习的基本内容是“获取知识、应用知识，以解决问题”
B．学习型组织认为创新是研发部门的事
C．学习型组织认为学习能力、知识和专门技术是组织的竞争优势
D．学习型组织拒绝当下不合时宜的思想和实践
E．学习型组织认为产品和服务是组织的竞争优势
下列关于特种作业的说法正确的是（）
A.对于特种作业人员未经培训考核即从事特种作业并照成重大安全事故，构成犯罪的，对直接负责人员、班组长、特种作业培训人员，项目管理人员和企业主要负责人等全部相关管理人员，依照刑法的有关规定追究刑事责任
B.对特种作业人员专门的安全作业培训、是指由有关主管部门组织的专门针对特种作业人员的培训，也就是特种作业人员在独立上岗作业前，必须进行与本项目适应的各工种相互交叉作业时安全技术理论学习和实际操作训练
C.根据《特种作业人员安全技术培训考核管理办法》规定，特种作业是指容易发生人员伤亡事故，对操作者本人、他人及周围设施的安全有重大危害的作业
D.特种作业人员必须是身体健康、无妨碍从事相应工种作业的疾病和生理缺陷而且具有相应的特种作业培训合格证书和中级以上的称职人员
A、兴趣量表对于确定学业目标是很有用的。
B、兴趣量表对于确定职业目标是很有用的。
C、兴趣量表的结果可用来减轻学习困难。
D、兴趣量表的结果在有些情况下可用于选拔。
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