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[判断题]

如果听觉障碍儿童在学校期间没有接触过其他同类儿童,进入社会后,他们就不愿意与其他聋人一起工作、生活和交往。判断对错

提问人:网友18***090 发布时间:2022-01-06
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第1题
听觉障碍儿童进入普通学校随班就读后,要让他们与普通儿童多交往,尽量避免他们与其他聋人接触。
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第2题
以下关于听障儿童表述不正确的一项是()。

A.不论听障儿童在学校期间是否接触过其他同类儿童,他们在进入社会后,更愿意与其他聋人一起工作、生活和交往

B.所有的聋人团体都会对听障儿童成长产生积极促进作用

C.听障儿童能否在普通班级中被其他儿童接受与班级教师的态度有密切关系

D.听障儿童违反游戏规则可能是由于他们没有完全理解游戏规则造成的

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第3题
听觉障碍儿童在植入人工耳蜗后听到的声音与正常人耳听到的声音没有区别。()

听觉障碍儿童在植入人工耳蜗后听到的声音与正常人耳听到的声音没有区别。()

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第4题
针对听觉障碍儿童开展教育,所采取的教学方法应取决于()。

A.教师的教风格

B.普通学校的教学方法

C.家长的要求

D.听觉障碍儿童自身的特点和需求

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第5题
听觉障碍儿童就读普通学校应把他们的座位安排在靠近()的位置。

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第6题
听觉障碍是否导致言语障碍,取决于()

A、障碍程度

B、障碍发生的年龄

C、儿童所处的环境条件

D、是否到普通学校上学

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第7题
患儿男,8岁。从小就比同龄很多小孩笨些,学东西慢,但活动量大,从小走路时喜欢跑着走,到哪里都是手
脚动个不停,翻箱倒柜爬窗户;脾气大,有任何要求家人都要答应,否则便哭闹不止。上小学后学习总跟不上,成绩在班里排倒数几名,老师觉得他智商有问题。若该患儿韦氏智测提示:智商(IQ)72,最可能的诊断是A、儿童多动综合征

B、精神发育迟滞

C、儿童情绪障碍

D、对立违抗障碍

E、孤独症

进一步向老师和患者父母了解情况,得知患儿做作业常拖拉,在课堂上小动作多,找人小声讲话,东张西望,有时下地跑,常打人和损坏公物,患儿父母为此常要疲于跟其他小孩的父母及学校道歉,其他小朋友也不愿和他玩。此患儿目前最应该得到的治疗是A、特殊教育训练

B、行为矫正治疗

C、家庭治疗

D、药物治疗

E、听觉统合训练

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第8题
10.听障儿童社会交往技能不高的原因不包括() A 听觉障碍儿童自身的原因 B 家庭的原因 C 学校的原因 D 社会对听力残疾人的公平对待

A.D

B.A

C.B

D.C

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第9题
在公共厕所环境指数测评中,在学校范围内关于第三卫生间的设置,下列哪种说法最准确()

A.有第三卫生间,室内回转直径>1.5米,有无障碍通道,有紧急呼叫按钮,有安全扶手,有婴儿安全座椅和婴儿操作台

B.有第三卫生间设施齐全但局部,破损,或其他设施齐全但无儿童设施

C.没有无障碍通道,或厕所无扶手,或无紧急呼叫按钮,或室内回转直径<1.5米

D.学校公厕不考察第三卫生间,不做强制要求

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第10题
没有经过听觉言语康复的听力残疾一级的听觉障碍儿童和普通人交流,最常用的交流方式为()

A.手语

B.口语

C.书面语

D.体态语

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