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[单选题]

某青少年服务中心的社会工作者为了了解服务对象的需求,设计了一份调查问卷,在该问卷的封面信中,必须包括的内容是()。

A.问卷结构

B.调查者的身份

C.分析结果的发表方式

D.回答问题的指导语

提问人:网友tangmanyun 发布时间:2022-01-06
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[184.***.***.220] 1天前
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[87.***.***.198] 1天前
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[15.***.***.143] 1天前
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第1题
某服务中心的社会工作者为了了解服务对象的需要,设计了一份调查问卷。在该问卷的封面信中,必须包

A.A.问卷结构

B.B.调查者的身份

C.C.分析结果的发表方式

D.D.回答问题的指导语

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第2题
某街道社区服务中心招募了30位志愿者,开展面向社区独居老人的“电话问候”服务。为了保证志愿服务顺利进行,社会工作者小林拟对志愿者进行培训,帮助志愿者认识志愿服务意义,了解独居的特点,掌握与老人沟通的技巧。这种志愿者培训是通过发挥()功能来实现对志愿者的管理。

A.规划

B.组织

C.领导

D.控制

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第3题
某街道社会服务中心招募了60位志愿者,开展面向社区独居老人的“电话问候”服务。为了保证志愿服务顺利进行,社会工作者小张拟对志愿者进行培训,帮助志愿者认识志愿服务意义,了解独居特点,掌握与老人沟通的技巧。这种志愿者培训是通过发挥()功能来实现对志愿者的管理

A.规划

B.组织

C.领导

D.控制

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第4题
某街道社区服务中心招募了30位志愿者,开展面向社区独居老人的“电话问候,服务。为了保证志愿服务的顺利进行,社会工作者小林拟对志愿者进行培训,帮助志愿者认识志愿服务意义,了解独居老人的特点,掌握与老人沟通的技巧。这种志愿者培训是通过发挥()功能来实现对志愿者的管珲

A.规划

B.组织

C.领导

D.控制

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第5题
某街道社区服务中心招募了30位志愿者,开展面向社区独居老人的“电话问候”服务。为了保证
志愿服务的顺利进行,社会工作者小林对志愿者进行培训,帮助志愿者认识志愿服务意义,了解独居老人的特点,掌握与老人沟通的技巧。这种志愿者培训是通过发挥()功能来实现对志愿者的管理。

A.规划

B.组织

C.领导

D.控制

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第6题
北京市某街道社区服务中心为扩大服务范围,从社区中招募了30位居民志愿者,开展面向社区独居老人的“电话问候”服务。为了保证志愿服务的顺利进行,社会工作者小林对志愿者进行了培训。培训过程中,小林发现大部分志愿者都有满腔热情,但对志愿服务的基本知识了解较少,且并不清楚志愿者相关的权利义务关系。针对此种情况,小林运用社会工作行政中志愿者管理的知识对他们进行培训,帮助志愿者进一步认识志愿服务的意义,熟悉志愿者应有的权利义务关系,了解独居老人的特点,掌握与老人沟通的技巧。阅读以上材料,运用社会工作行政的知识回答以下问题:(1)请你帮助小林梳理一下志愿者应该具有的权利和义务有哪些?(2)针对上述志愿者的特殊情况,你觉得小林应该开展一些什么样的培训项目更合适?(3)如果你是一名社会工作者,面对以上这种情况,你会采取何种志愿者管理的方式?并说明理由。

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第7题
某服务中心的社会工作者为了解服务对象的需要,设计了一份调查问卷。在该问卷的封面信中,必须包含的内容是()。

A.问卷结构

B.调查者的身份

C.分析结果的发表方式

D.回答问题的指导语

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第8题
某青少年服务中心的社会工作者小胡从事青少年服务已经有一段时间了,她的主要服务对象是贫困家庭的青少年。在工作中,小胡发现贫困家庭的青少年存在诸多的问题,其中心理问题较为严重,主要表现为自卑、胆怯、情绪低沉等。为帮助这些贫困家庭青少年更科学合理地进行情绪管理,建立自信心,小胡策划了一个题为“快乐游戏”的活动项目,希望通过游戏的方式达成以上目标。小胡将活动项目提交给中心主管后,得到了主管的高度认可,并积极协助其实施该项目。“快乐游戏”的活动项目实施到现在已经有一年的时间了,按照中心规定,青少年服务中心要对该项目进行评估,以确定该项目的实施效果,并根据评估结果决定该项目是否继续进行。上述材料中,社会工作者小胡进行了题为“快乐游戏”的活动项目策划,请帮助小胡理清社会服务机构中服务项目方案策划的主要阶段。
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第9题
为了预防被监禁人员犯罪思想观念和行为的“交叉感染”,社会工作者拟采用“现实治疗法”,对新入监的青少年初犯开展“提升自我管理能力”的小组工作。下列小组工作的服务目标中,正确的是协助这些青少年()。

A.戒除不健康的生活习惯

B.改变偏差扭曲的心理结构

C.了解合法公民应具有的素养

D.为自己行为负起完全的责任

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第10题
某社会工作服务机构在社区为青少年提供学习辅导和社交能力提升服务,同时聘请了高校社会工作专业教师担任督导者。在督导服务的“工作期”,督导者适宜的做法是()

A.与社会工作者分享青少年服务经历、经验与感受

B.综述社会工作者开展专业服务的学习与成长过程

C.清楚描述督导者与被督导者的角色、期望与要求

D.了解社会工作者既往经验,明确督导目的和方式

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