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特定性言语和语言发育障碍是指()
A.在学龄早期阅读、拼写和计算等能力的获得和发展异常
B. 正常语言获得方式的紊乱
C. 视觉空间—运动技能发育迟缓
D. 非器质性因素引起的运动技能发育迟缓
E. 由于神经或言语机制异常、感觉受损或其它原因所致的语言障碍
A.在学龄早期阅读、拼写和计算等能力的获得和发展异常
B. 正常语言获得方式的紊乱
C. 视觉空间—运动技能发育迟缓
D. 非器质性因素引起的运动技能发育迟缓
E. 由于神经或言语机制异常、感觉受损或其它原因所致的语言障碍
A.在学龄早期阅读、拼写和计算等能力的获得和发展异常
B.正常语言获得方式的紊乱
C.视觉空间—运动技能发育迟缓
D.非器质性因素引起的运动技能发育迟缓
E.由于神经或言语机制异常、感觉受损或其它原因所致的语言障碍
A.在学龄早期阅读、拼写和计算等能力的获得和发展异常
B.正常语言获得方式的紊乱
C.视觉空间—运动技能发育迟缓
D.非器质性因素引起的运动技能发育迟缓
E.由于神经或言语机制异常、感觉受损或其它原因所致的语言障碍
A.在学龄早期阅读、拼写和计算等能力的获得和发展异常
B.正常语言获得方式的紊乱
C.视觉空间—运动技能发育迟缓
D.非器质性因素引起的运动技能发育迟缓
E.由于神经或言语机制异常、感觉受损或其它原因所致的语言障碍
A.在学龄早期阅读、拼写和计算等能力的获得和发展异常
B. 正常语言获得方式的紊乱
C. 视觉空间—运动技能发育迟缓
D. 非器质性因素引起的运动技能发育迟缓
E. 由于神经或言语机制异常、感觉受损或其它原因所致的语言障碍
A.以言语和语言、学校技能、运动技能等发育延迟为主要临床表现
B. 主要发病于儿童期,表现为运动肌肉和发声肌肉抽动的疾病。
C. 起病于中枢神经系统发育成熟(18岁)以前,以智力发育低下和社会适应困难为临床特征的心理发育障碍。
D. 主要表现为明显的注意力不集中和注意持续时间短暂,活动过多和冲动,常伴有学习困难或品行障碍。
E. 主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。
A.以言语和语言、学校技能、运动技能等发育延迟为主要临床表现
B.主要发病于儿童期,表现为运动肌肉和发声肌肉抽动的疾病。
C.起病于中枢神经系统发育成熟(18岁)以前,以智力发育低下和社会适应困难为临床特征的心理发育障碍。
D.主要表现为明显的注意力不集中和注意持续时间短暂,活动过多和冲动,常伴有学习困难或品行障碍。
E.主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。
B、脑电图
C、听力检测
D、头部CT或磁共振
E、PET-CT
从目前所获取的资料来看,该障碍属于一种A、器质性精神障碍
B、广泛性发育障碍
C、言语发育障碍
D、情绪障碍
E、特定性发育障碍
想进一步评估患者的症状严重程度,下面哪种心理测验比较适合A、汉密顿抑郁量表(HAMD)
B、Conners儿童行为评定量表
C、儿童期孤独症评定量表(CARS)
D、韦氏智力测验
E、SCL-90
该患儿最可能的诊断是A、儿童精神分裂症
B、Asperger综合征
C、言语与语言发育障碍
D、儿童孤独症
E、儿童少年期情绪障碍
目前认为治疗该障碍最有效的方法是A、抗精神病药物治疗
B、教育和训练
C、抗忧郁药物治疗
D、精神分析治疗
E、中枢神经兴奋剂治疗
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