车辆识别代码中的字母代码有Z（）

A．相当于第二胸椎水平

B．相当于胸骨上切迹下约5cm

C．由胸骨柄与胸骨体的连接处向前突起而成

D．为计数肋骨和肋间隙顺序的重要标志

E．为左右主支气管分叉部位标志

学前双语教师的培养途径有哪些 目前,对幼儿英语教育师资的培养途径大致可以概括两大形式: 一、“培训式”的短期培养 所谓的“培训式”的短期培养方式,是指通过短期的有针对性的培训,使受训者成为能够基本胜任幼儿英语教育教学工作的需要 （） 幼儿教师英语化 幼儿教师英语化的培养目标、原则和要求是: 内容上坚持 , 实践上坚持 。 1规范的 。 2日常 。 3 的应用。 4英语 背景知识。 5幼儿英语 的研习。 6课堂 的营造和创设。 7英语教学与其他学科教学的 。 8自我提升英语水平的方法。 二、“培养式”的长期培养 所谓的“培养式”的长期培养方式,是指由幼师院校直接从初中或高中招生,在校进行 或 的学前双语专业或英语方面的学前专业训练

阅渎材料，回答问题。 萧雷是某大学一名新生，可他仅在学校呆了半年，就要离开学校去出家，而且希望到荒无人烟阅渎材料，回答问题。 萧雷是某大学一名新生，可他仅在学校呆了半年，就要离开学校去出家，而且希望到荒无人烟的原始森林里面去修炼。他的同学感到他的想法太古怪，以为他心理出了毛病，于是将其情况汇报给了心理咨询老师。心理医生约见了他，通过心理测验及谈话，判断他的心理是正常的。在同学、辅导员、系里领导苦口婆心劝说无效的情况下，萧雷最终还是独自去了九华山。 在他出家的前几天，他与心理医生有过几次深入的谈话。心理医生原本想劝他珍惜大学的学习机会，后来也理解了他的想法。原来萧雷从小学到高中，一直在一个山清水秀的小县城度过，清泉、幽谷和清新的空气一直陪伴着他。而大城市车水马龙，噪声、污染的空气令他头昏脑胀，难以忍受。在不适应上海环境的同时，又看了一些佛教方面的书，于是萌发了到清凉世界过没有烦恼的生活的念头。 萧雷在九华山生活了半年之后，发现出家人的生活与他想像中的生活根本不是一回事，于是，半年后，他下定决心结束了独伴青灯古佛的生活，重新求学。 摘自：http://www.jxnu.edu.cn/ 请分析一下萧雷的问题出在哪里?

A．had

B．has

C．will have

D．are