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[单选题]
我们经常用“逃之夭夭”形容一个人跑得无影无踪。这个词出自《诗经·周南·桃夭》篇:“桃之夭夭,灼灼其华。之子于归,宜其室家。”请问,这首诗描绘的是什么场景？
A.长辈过寿
B.女子出嫁
C.喜得贵子
D.女子及笄
提问人：网友lixin080108
发布时间：2022-01-07
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第3题
在一堂高一男生跨栏跑教学课上，我组织了学生第一次跨栏。我先利用图片进行动作要领的讲解，并做模仿练习。无栏练习时，他们都做得很好，但是学生一到真正过栏就不行了，都是跑到栏前停下，不敢跨。只有少数胆大的学生能过，但都是跳过栏。在体育课中，我们经常碰到这种现象，如不敢做有点难度的单杠、双杠动作，不敢跳高、跳山羊、跳横箱等，导致正常教学难以继续进行。于是我让学生观看在课前各小组收集的跨栏跑优秀运动员的图片，并将技术动作展示在同学面前，然后讲解跨栏跑动作、比赛场面，优秀跨栏运动员的事迹等。（从情感上获得学习跨栏跑的渴望，从感性上认识什么是跨栏跑）再次练习时，我首先提出把栏放到最低以降低危险性，然后让学生开动脑筋，发挥自己的创造性，想一想还有什么方法更安全。同学们集思广益，想出了找替代物作栏架、用体操棒放在地上进行模仿练习，用橡皮筋两人两边拉直进行跨越练习等方法。但即使做了安全措施，同学们也还是不敢跨，因为没人带头来提高他们的自信心，增强他们的勇气。于是我就自己带头示范，并告诉他们“勇气不是说的，而是要体现给人看的”。我做了示范动作，效果不错。高个子的男生随后也跟着带头跨栏。就这样，有了第一个，就有第二个、三个……问题：
（1）案例中学生不敢进行跨栏跑练习的原因是什么？如何解决？
（2）结合所学知识谈谈本案例的不足之处和可借鉴之处。
第7题
钱钟书先生在《谈中国诗》中提及,“中国诗里有所谓‘西洋的’品质,西洋诗里也有所谓‘中国的’成分。在我们这儿是零碎的、薄弱的,到你们那儿发展得明朗圆满。反过来也是一样。”材料表明钱钟书先生主张 1世界各国应在文化上相互借鉴,共同繁荣 2世界上林林总总的文化,都值得我们弘扬 3文化是民族的,要坚守民族文化鲜明特色 4尊重各民族的文化成果,尊重文化多样
A．①②
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B．①④
C．②③
D．③④
