遵循学生的成长规律、审美规律和美术学习规律，努力提高审美品位和审美判断能力。（)

A．讲授式

B．讨论式

C．游戏式

D．观摩式

“造型·表现”学习领域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习顿域。()

设计一应用”学习领域包括设计和工艺学习内容，既强调形成创意，又关注活动的功能和目的。()

根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成四个学段，并结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动，从而形成依次递进、前后衔接的课程结构，适应不同年龄段学生在美术方面的情意特征、认知水平和实践能力。()

美术课程资源主要包括学校资源、自然资源、社会资源和网络资源。()

美术课程标准中，根据美术学习活动方式来分四大学习领域欣赏评述、设计应用、造型表现、综合探索。()

美术的课程性质是凸显视觉性、具有实践性、追求人文性、强调愉悦性。()

美术课程根据美术学习活动方式划分为：造型·表现、设计·应用、欣赏·评述和综合·探索四个学习领域。()

美术课程基本理念是面向全体学生、激发学生学习兴趣、关注文化与生活、注重创新精神。()

美术教材是美术课程内容的重要载体，主要包括教科书和教师参考用书。()