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第1题
使用BPRS评定受测者是否存在定向障碍时（）。A.应考虑其是否对人物、时间等分辨不清B.一
使用BPRS评定受测者是否存在定向障碍时（）。
A.应考虑其是否对人物、时间等分辨不清
B.一般评定一月以上的症状
C.评定人员的经验并不重要
D.难以评定的时候可暂不计分
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第2题
我国BPRS新增项目是()。
A．定向障碍
B．情感平淡
C．工作不能
D．自知力障碍
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第3题
施测应对方式问卷（CSQ），可以（）。A.了解受测者人格特质B.了解受测者解决问题的能力水平C.评定受
施测应对方式问卷（CSQ），可以（）。
A.了解受测者人格特质
B.了解受测者解决问题的能力水平
C.评定受测者健康水平
D.了解受测者心理发展的成熟程度
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第4题
功能性构音障碍的评定主要依靠检查者的听觉判断是否存在发音错误，并仔细观察构音动作是否异常。
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第5题
患者对自己以往的言行过分关心、内疚和悔恨，就表明其在BPRS评定中存在（）。
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第6题
患者对自己以往的言行过分关心、内疚和悔恨，就表明其在BPRS评定中存在（）。
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第7题
患者对自己以往的言行过分关心、内疚和悔恨，就表明其在BPRS评定中存在（）。
A. 情感交流障碍
B. B.紧张
C. C.罪恶观念
D. D.心境抑郁
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第8题
为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时应注意()。
A．尽量使用专业术语
B．让受测者知道如何运用其分数
C．考虑给受测者带来的心理影响
D．让受测者参与测验分数的解释
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第9题
为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时要注意()。
A．应尽量使用心理学专业术语
B．让受测者知道如何运用他的分数
C．考虑给受测者带来的心理影响
D．让受测者参与测验分数的解释
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