在学习完《唐睢不辱使命》一课后，教师引导学生归纳和文中“岂直五百里哉”中的“直”、“以五百里之地易安陵”中的“易”用法相同的句子，以下不符合要求的一项是（）

阅读《唐雎不辱使命》一文的节选文字，回答9－11题。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不阅读《唐雎不辱使命》一文的节选文字，回答9-11题。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 9．对下列选文中加点的词的解释，不正确的一项是寡人以五百里之地易安陵 易：交换 B．秦王怫然怒 怫然：盛怒的样子 C．大王尝闻布衣之怒乎 布衣：平民 D．秦王色挠，长跪而谢之曰 谢：感谢

A．寡人以五百里之地易安陵 易：交换

B．秦王怫然怒 怫然：盛怒的样子

C．大王尝闻布衣之怒乎 布衣：平民

D．秦王色挠，长跪而谢之曰 谢：感谢

A．少时，一狼径去，其一犬坐于前。（《狼》）

B．圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（《师说》）

C．以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》）

D．寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！（《唐雎不辱使命》）

在课程开始之初,学生以小组为单位,选择自己生活、身边的某一零件为实体对象,作为本项专项的研究对象（）。 占用基于团队的设计项目分 30 分中的 10 分。学到一种表达手段就实践这种表达方法,培养学生对知识的运用能力,逻辑思维与表达能力,而且针对的是同一实体,使同学深刻理解各种表达手段的适用性与优缺点。 网上提交时,文件命名方式:组序号 - 表达方法名称 .dwg, 例如: 01_ 基本视图 .dwg,01_ 部视图 .dwg,01_ 尺寸标注 .dwg,01- 形位公差 .dwg 请在此交系列作业。按进度完成,以小组为单位,注意区分不同次的文件名称

2月27日，甲银行与乙公司签订了一份《人民币资金借款合同》，约定由甲银行提供500万元人民币给乙公司购买材料，期限自2001年2月27日至2001年8月27日。同日甲银行与丙公司签订了一份贷款保证合同，丙公司自愿对乙公司的上述借款作连带还款责任的担保，保证期限为保证合同生效之日起至借款合同履行期限届满之日后两年止。同时甲银行当日亦与丁公司、戊公司签订了一份贷款抵押合同，戊公司自愿以其一房产作为该笔贷款的抵押，而丁公司愿意以其所有的一辆奔驰轿车作为抵押，三方均已办理抵押登记。2001年2月27日，甲银行依约划款人民币500万元给乙公司，乙公司收到贷款后，只支付了部分利息，没有依约按期归还本金人民币500万元及余下100万元利息。丙公司、丁公司、戊公司亦未履行其担保责任。为此，2003年10月13日甲银行向法院提起诉讼。本案中丙公司是否需要承担保证责任？