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[主观题]

学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的（)A．学习B．学生与教师C．教师与教

学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的 ()

A．学习

B．学生与教师

C．教师与教学

D．学与教

提问人：网友xmut_lb 发布时间：2022-01-07

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第1题

促使师范学校将心理学和教育学作为培养教师的专门教学内容的西方近代教育思潮是

A、教育心理学化思潮

B、自然主义教育思潮

C、科学教育思潮

D、国家主义教育思潮

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第2题

研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更容易受到期望效应影响的是（）

A.年龄上无明显差异

B.中等年龄的差异

C.年龄较大的学生

D.年龄较小的学生

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第3题

学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异、需求与价格等概念之间的关系属于（）

A.派生类属学习

B.相关类属学习

C.并列结合学习

D.上位学习

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第4题

在教学，中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（）。

A.变化

B.改变

C.变式

D.突出

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第5题

加德纳提出的智力理论是（）

A.单因素论

B.多元智力论

C.三维结构理论

D.层次结构论

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第6题

最稳定、最重要的学习动机是（）

A.兴趣

B.认知内驱力

C.求知欲

D.成功感

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第7题

人们经常借助于外在的具体形式，如画图表、路线图等表征问题，使表征更明确、直观，这是（）的过程。

A.发现问题

B.理解问题

C.提出假设

D.验证假设

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第8题

在归因理论中，属于外部的．不稳定性因素是（）。

A.努力

B.难度

C.能力

D.运气

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第9题

布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是 ()

A．知识与技能习得的心理过程

B．知识与技能的心理表征

C．知识向技能转化的规律

D．知识学习情境与其测量情境的变化程度

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第10题

根据动作的连贯与否可将操作技能分为（）。

A.细微型操作技能

B.粗放型操作技能

C.连续型操作技能

D.断续型操作技能

E.开放型操作技能

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