周训练课的结构两段论？

此题为判断题(对，错)。

B、相互依靠

C、交互原则

D、责任原则

1.辩论主题确定前，动员班干部，商讨辩论主题是否符合学生自身特点。经班委会共同协商，一致通过，最终将"中学生上网的利与弊"确定为本次辩论会的主题。

2.将辩论主题公布于众，发动全班每名同学为主题献策（要求每人分别提供一条利大于弊、弊大于利的论据）。

3.充分利用班委及团干部的组织能力，分别到图书馆、书店、网上查找与本次主题有关的内容，作为组织者也应积极参与到资料的查找搜寻中去。

4.充分发挥学生的主体作用，经一周左右的查找与整理，找到与本次主题相关内容数十条，帮助学生筛选组织这些材料，作为本次辩论会的主体内容。

5.召集正反双方辩手，利用课余时间学习辩论技巧。

6.在辩论赛举行前两三天进行一次辩论程序的演练。

问题：以上案例片段是某高中语文教师为《走上辩台--上网利弊谈》一课所做的课前活动准备，请指出其存在的问题，并提出修改建议。

A. 场地不平整

B. 身体太疲劳

C. 准备活动不充分

D. 比赛缺乏组织

E. 训练水平低

B．车场中心线数

C．平行排列的到发场中心线数

D．平行排列的调车场数

B．加大原抗生素的剂量并全身应用抗真菌药物

C．输血，抗休克治疗

D．联合应用物理和化学疗法降温

E．应用大剂量激素

B．030°

C．330°

D．210°