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[单选题]

如果教员总是使学生认识到所学课程的目的和需要达到的标准时,通常会降低学生的()。

A.不安全感

B.学习动机

C.进取心

提问人:网友文旻昊 发布时间:2022-08-22
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第1题
如果教员总是使学生认识到所学课程的目的和需要达到的标准时,通常会降低学生的()。

A、不安全感

B、学习动机

C、进取心

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第2题
为了能更有效地使学生的学习动机保持在最佳状态,教员必须()。

A、使每次课都成为愉快的体验

B、制订等级曲线,使大多数学员都能完成课程

C、不断激励学生去达到最高训练目标

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第3题
4.课堂组织的目的包括()

A.A组织和维持学生的注意

B.B引起学习兴趣和动机

C.C帮助学生建立良好的行为标准

D.D加强学生的自信心和进取心

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第4题
小学生学习动机训练的方法()

A.通过设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生的学习动机

B.通过晕轮效应激发学习动机

C.通过鼓励学生提问题培养其学习动机

D.使学生认识到知识的价值

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第5题
学习动机训练的方法有:()

A.通过设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生的学习动机

B.通过晕轮效应激发学习动机

C.通过鼓励学生提问题培养其学习动机

D.使学生认识到知识的价值

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第6题
为了提高学生进一步学习的动机,教员应该()。

A、始终让学生认识到他自己存在的不足

B、不断地激励学生保持一定的学习动机

C、确定一个稍高于学生实际能力的学习标准

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第7题
老师在批评调皮不好好学习的学生时,常说:“你又不是为你父母学习的。”这是为了激发学生的()

A.自我意识

B.学习需要

C.学习目的

D.学习动机

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第8题
接在下面这句话后边,最恰当的一组句子是()“悬念教学”相对于“平铺直叙法”“注入法”教学而言,

A.不是把知识硬灌给学生,而是着眼于激活学生学习的内在动机,使学习知识成为学生本身的心理需要,让学生积极主动地思维。

B.不是把知识硬灌给学生,而是着眼于激活学生学习的内在动机,让学生积极主动地思维,使学习知识成为学生本身的心理需要。

C.是着眼了激活学生学习的内在动机,而不是把知识硬灌给学生,使学习知识成为学生本身的心理需要,让学生积极主动地思维。

D.是着眼于激活学生学习的内在动机,而不是把知识硬灌给学生,让学生积极主动地思维,使学习知识成为学生本身的心理需要。

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第9题
当学生认识到学习的意义,就会产生对学习的兴趣和动机,这种动机属于()。

A.内在动机

B.外在动机

C.主导动机

D.从属动机

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第10题
布置课外作业的目的是()。

A.使学生进一步巩固所学知识,并培养独立学习和工作的能力

B.复习已学过的教材,对已学过的知识进行巩固和加深

C.使学生掌握新知识

D.使学生对所学教材当堂理解,当堂消化

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