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[单选题]

学前儿童对社会的认知、态度与情感体验都是在与教师的交往中完成的。这说明教师是()。

A.促进学前儿童发展的指导者

B.塑造学前儿童心灵的工程师

C.学前儿童的支持者

D.沟通学前儿童与社会的中介者

提问人：网友xiayan188 发布时间：2022-01-06

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ABCD

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更多“学前儿童对社会的认知、态度与情感体验都是在与教师的交往中完成…”相关的问题

第1题

整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要有效结合社会知识和（）。

A.认知知识和语言知识

B.情感态度和语言知识

C.认知知识和学科知识

D.认知知识和情感态度

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第2题

整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要是社会知识、()、有效的结合。

A.认知知识和语言知识

B.情感态度和语言知识

C.认知知识和学科知识

D.认知知识和情感态度

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第3题

学前儿童语言发展水平的评价目标中包含着认知、情感与态度、技能和习惯这三个方面。（)

学前儿童语言发展水平的评价目标中包含着认知、情感与态度、技能和习惯这三个方面。()

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第4题

通过讲故事、情景表演、生活情境体验等训练儿童去理解和分享他人的情绪情感，运用的是哪一种学前儿童社会教育方法？（)

A.移情训练法

B.情境讨论法

C.角色扮演法

D.社会认知冲突训练法

E.价值澄清法

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第5题

学前儿童语言教育的侧重点是对幼儿（）的培养：

A.消极情感态度

B.积极情感态度

C.消极认知态度

D.积极认知态度

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第6题

亲子交往对学前儿童哪些方面的发展产生影响（)。

A.认知发展

B.情绪情感发展

C.社会品质

D.个性发展

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第7题

以下哪些是学前儿童社会认知教育活动设计与实施的基本环节（)。

A.运用多种方式引出活动主题

B.引导学前儿童充分观察认知对象

C.组织学前儿童自由表达、表现自己的认知体验

D.引导学前儿童正确认知社会环境和社会规范

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第8题

在学前儿童社会教育中，运用认知训练法的步骤是（)A讲解B情感体验C游戏D模仿实践

在学前儿童社会教育中，运用认知训练法的步骤是()

A讲解

B情感体验

C游戏

D模仿实践

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第9题

“体验文学作品中人物的真善美。”属于学前儿童文学作品教育的（)目标。

A.技能

B.认知

C.情感

D.能力

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第10题

学前儿童音乐教育活动设计的目标有（）。

A.兴趣目标

B.认知目标

C.操作技能目标

D.情感态度目标

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