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[多选题]
从横向上来说，语文课程目标可以分为()等。
A.拼音目标
B.识字与写字目标
C.阅读目标
D.口语交际目标
提问人：网友heysein
发布时间：2022-01-06
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第2题
从横向上分，语文课程目标可以分为拼音目标、识字与写字目、阅读目标及口语交际目标几项。（)
从横向上分，语文课程目标可以分为拼音目标、识字与写字目、阅读目标及口语交际目标几项。()
第4题
下列关于语文课程目标的内涵，理解正确的有哪些？
A.“语文课程目标”是指《义务教育语文课程标准》规划的语文课程目标。
B.《语文课程标准》的课程目标从“总目标”与“学段目标”分别进行设计。
C.“语文课程目标”泛指学生语文学习要达到的标准。
D.《语文课程标准》的课程目标涉及“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”“综合性学习”等五个领域。
E.理解《语文课程标准》课程目标时，要注意学段目标与总目标之间的关系。
F.理解《语文课程标准》课程目标时，要注意学段目标之间的衔接。
第5题
课程资源的概念可以从广义和狭义的角度来理解。从广义上来说，有利于实现课程目标的各种因素都可称为课程资源，生活中存在的不可能成为课程资源。狭义的课程资源仅指形成课程的直接来源，对课程实施有必要的直接作用的资源。判断对错
第8题
从横向管理层次上分，职数管理可以分为()。
A.党委、政府、人大、政协等党政机关的职数管理
B.党政机关部门的职数管理
C.党政机关部门的内设机构的职数管理
D.事业单位及其内设机构的职数管理
第10题
《普通高中语文课程标准（2017年版）》在课程目标上提出：学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、（）等语文学习活动，在语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解几个方面都获得进一步的发展。
A.积累与应用
B.运用与创新
C.记忆与理解
D.梳理与探究
