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[主观题]

“教育心理学化”口号的主要含义及其影响。

提问人：网友anonymity 发布时间：2022-01-06

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第1题

明确提出“使人类教育心理学化”口号的是（）

A.卢梭

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.裴斯泰洛齐

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第2题

裴斯泰洛齐教育革新实验的基本指导思想及其意义。

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第3题

试述并评析19世纪末20世纪初欧美“教育科学化运动”的基础，基本内容和对现代教育发展的意义。

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第4题

在师生关系问题上，杜威主张( )。

A．教师中心论 B．儿童中心论

C．双主体论 D．教师为主导，学生为主体

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第5题

评析孔子“学而优则仕”的教育主张。

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第6题

简答孟子关于教育作用的论述。

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第7题

简答孔子“有教无类”的办学方针。

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第8题

荀子认为人性本恶，教育根本起不了作用。

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第9题

墨家的“素丝说”说明了环境对人的发展起主要影响。

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第10题

《学记》中的“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”指的是( )原则。

A．启发诱导 B．教学相长 C．循序渐进 D．及时施教

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