题目内容
（请给出正确答案）
A.应用文本语言创设情境，开发学生情感的源流
B. 讲解典故的由来，使学生受到情感熏陶的同时，叹服作者的妙笔生花
C. 品味语言从文字背后的内容出发，从不同角度和层面阐发主旨
D. 通过故事的讲解，增强学生学习的兴趣，走进作者和作品的内心
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A.应用文本语言创设情境，开发学生情感的源流
B.讲解典故的由来，使学生受到情感熏陶的同时，叹服作者的妙笔生花
C.品味语言从文字背后的内容出发，从不同角度和层面阐发主旨
D.通过故事的讲解，增强学生学习的兴趣，走进作者和作品的内心
A.A.《登金陵凤凰台》
B.B.《乌衣巷》
C.C.《蜀相》
D.D.《题乌江亭》
A.李商隐《锦瑟》
B.杜牧《赤壁》
C.马致远《天净沙•秋思》
D.曹操《短歌行》
A.风流总被雨打风吹去。（《永遇乐·京口北固亭怀古》）
B.门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。（《琵琶行》）
C.举手长劳劳，二情同依依。（《孔雀东南飞》）
D.固国不以山溪之险。（《过秦论》）
A.苏轼，唐宋八大家之一，其词开豪放一派，代表作有《念奴娇.赤壁怀古》
B.李清照，婉约词派的代表人物，其词善用白描手法，语言清丽，代表作有《一剪梅》
C.辛弃疾，南宋爱国词人，词风豪放，代表作有《永遇乐.京口北固亭怀古》
D.柳永，婉约词派的代表人物，长于抒写羁旅行役之情，代表作有《雨霖铃》
A.苏轼，唐宋八大家之一，其词开豪放一派，代表作有《念奴娇？赤壁怀古》
B.李清照，婉约词派的代表人物，其词善用白描手法，语言清丽，代表作有《一剪梅》
C.辛弃疾，南宋爱国词人，词风豪放，代表作有《永遇乐？京口北固亭怀古》
D.柳永，婉约词派的代表人物，长于抒写羁旅行役之情，代表作有《雨霖铃》
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