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[判断题]

进行教学时，说课是教师在备课的基础上，面对教学研究人员系统地介绍自己教学设计及理论根据，然后由听者评析，达到相互交流，共同提高，完善教案的目的。（）

提问人：网友谭磊 发布时间：2022-08-15

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第1题

说课与备课之间既有相同点也有不同点，在面向对象方面

A、备课不直接面对学生或教师；说课直接面对其它教师

B、备课是为了上课；说课是为了帮助教师学会反思

C、备课要写出教什么、怎样教；说课不仅要写出教什么、怎样教，还要从理论角度阐述为什么这样教

D、备课是教师个体独立进行的一种静态的教学研究行为，而说课是教师集体共同开展的一种动态的教学研究活动。在对教学问题的研究与反思方面，说课要比备课更深入、透彻、细致

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第2题

关于说课，以下说法正确的是

A.说课的对象是同行、上课的对象是学生

B.说课的主要目的是说清楚怎么教，为什么这么教

C.说课是在备课基础上进行的

D.说课和上课没有本质区别

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第3题

说课的中介是什么？

A.教师

B.所教的课

C.语言

D.讲述

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第4题

说课是教师的个体活动，备课是教师集体进行备课活动。（)

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第5题

执教者以教师为对象，是面对教师的一种单边活动，描述的是

A.上课

B.说课

C.备课

D.授课

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第6题

教师教学时不必面向全体，只要抓住“首尾”。（)

教师教学时不必面向全体，只要抓住“首尾”。()

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第7题

如果没有（），教师就不可能获得发现问题和解决问题的眼光，教师的行动研究也就无法启动。

A.教师备课

B.教师学习

C.教师说课

D.教师上课

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第8题

说课的作用有哪些（）？

A.改进备课工作

B.落实教研活动

C.促进教、研结合

D.深化教学改革

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第9题

小李在教师招聘考试中以优异成绩脱颖而出，成功成为一名教师。他刚到学校时，虚心向老教师请教，认真

备课，学生评教优秀。后来随着社会关系的复杂，小李不再认真备课，说“备一次课，能用好多年”，人也变得越来越浮躁，学生评教很差。学校领导找他谈话，他不以为然，把领导批评、学生评教的不顺心都转移到学生身上，对后进生讽刺挖苦、罚站，甚至撵出教室。请运用教师职业道德方面的相关知识针对材料进行分析。

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第10题

运用问答法进行教学时，教师的提问应面向所有学生。（）

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第11题

说课是教师在备课的基础上，主要是向学生系统地阐述自己的教学设计及理论根据。（)

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