题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
（)语言学习模式认为：语言是一种认知结构，强调“结构先于语言”，语言结构是发生性的，它来源于主客体的相互作用。
A.行为主义
B.先天论
C.认知相互作用论
D.社会相互作用论
提问人：网友Chenshan2019
发布时间：2022-01-07
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A.行为主义
B.先天论
C.认知相互作用论
D.社会相互作用论
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第4题
象征人类学的特点,可以归纳为()
A．格尔茨主张通过象征搞清社会的行动者怎样感知和组合世界的现实，他把文化看成是通过象征表现的意义的模式。人们将它一代代地继承下去。
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B．由于对象征的关注，过去认为不足取的事象如礼仪、神话、戏剧、会面行为、诙谐和俏皮话等的语言表现，现在都作为文化而成为重要的研究对象。
C．对象征和意义的重视超过对民族志的记述和对田野工作的研讨。由此引起对过去的方法论上的批评。追求象征的意义，促进对多义性和现实的多层次性的理解。
D．象征人类学有两种研究倾向：一种是由列维—斯特劳斯所代表的，以结构人类学、结构语言学、认知人类学为中心的“抽象的系统学派”，重点放在神话研究中象征的分类和理论方面；另一种以V.特纳为首，是由微观社会学、社会语言学、民俗学、文艺批评等领域所共同具有的“象征和社会的动力学派”，重视庆祝和祭祀及其具体过程。
第8题
学前儿童是否可以学习外语，有人主张学习，认为学前期是语言形成和发展的关键时期，错过这一时期是十分可惜的。也有人反对这种做法，他们认为，儿童应该有一个快乐的童年，不能让单调、枯燥的学习占据他们的童年。正在这种相持的争论中，研究者可以从中选择一些相关的课题进行实证性研究。可见，课题选择还可以来源于教育实践中的()
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A.困难问题
B.争鸣问题
C.盲点问题
D.特殊问题
第9题
在所要学习的新材料呈现前提供一种引导性材料,它在学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用,这种教学策略是()
A．先行组织者策略
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B．认知结构策略
C．比较性组织者策略
D．固定点策略
