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[主观题]

目的游离评价模式是由美国学者__________提出来的。

提问人：网友zhangying 发布时间：2022-01-07

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第1题

目的游离评价模式是由美国学者克里文针对目标评价模式的弊病提出来的。即主张把评价的重

点从“课程计划预期的结果”转向“_____”上来。

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第2题

目标游离评价模式是美国学者斯克里文提出来的（）

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第3题

目的游离评价模式是斯克里文提出来的目的完全游离的评价模式。（)

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第4题

美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊端提出了目的游离评价模式。主张把评价的重点从“

课程计划预期的结果”转向________________上来。

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第5题

美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，这种课程

美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，这种

课程评价模式称为【】

A．目标评价模式

B．背景、输入、过程、成果评价模式

C．目的游离评价模式

D．发展性评价模式

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第6题

在思想品德的四个基本要素中，关键要素是()

A．知

B．情

C．意

D．行

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第7题

“让学校的每一面墙壁都开口说话”、 “让学校的一草一木，一砖一石都发挥教育影响”。这体现的德育方法是()

A．说服法

B．榜样法

C．锻炼法

D．陶冶法

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第8题

师生关系在人格上是一种____的关系。

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第9题

在班级常规管理中，规章制度具有管理、控制和____的作用。

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