我们的课程要培养的主要能力包括哪几个?()
A.空间物体的想象力
B.语言表达能力
C.初步识读工程图样的能力
D.应有的工程素养
A.空间物体的想象力
B.语言表达能力
C.初步识读工程图样的能力
D.应有的工程素养
A. 我们的语文课程,必须面向全体学生,使所有学生都获得最高的语文素养
B. 我们在平时的语文教学中要注重学生的读书、积累和感悟,使学生初步养成现代社会所需要的语文素养
C. 在平时的语文教学中要时刻注意培养学生主动探究的精神
D. 语文课程也应在教学中加强实践教学.提高学生的语文实践能力
B.刘老师为幼儿创造了更加丰富的游戏活动场地
C.刘老师的教学活动有利于幼儿掌握系统的知识
D.刘老师的教学设计有利于培养幼儿的探究能力
E.刘老师整合了教学资源,灵活调整了原有的教学计划。
这个案例给我们的启示是()A.教师设计教学活动时要尊重幼儿的意愿,坚持以学生为木
B.在幼儿教育中,激发兴趣非常重要,教师不用太担心教学目标
C.幼儿的成长要求学校课程设计生活化,丰富扩大幼儿的生活经验
D.学校应该为学生提供合适的课程学习环境,满足学生的成长性需要。
E.教师教学要符合幼儿身心发展特点,不仅要适应兴趣,更要引导兴趣。
A. 该教师在教学过程中,遇到意外的突发事件或者事故,能冷静对待,巧妙地运用各种灵活机动的方法或手段,解决突发事件。
B. 该教师尊重学生,能以平等的身份引导学生。
C. 质疑能力的培养能调动学生的积极性,充分体现学生学习的主体性,提高学生的思维能力、表达能力和自我学习的能力。
D. 教师对学生的质疑没有给出明确的答案,没有发挥主导的作用。
A. 该教师肯定了学生的质疑,并及时引导学生探究,较好地培养了学生发现问题、解决问题的能力
B. 该教师注重以学生为主体,注重培养学生的合作探究能力,构建了开放而有活力的语文课堂
C. 该教师引导学生从多种角度思考,培养了学生的发散思维能力
D. 该教师适时鼓励,并训练了学生的口头表达能力,让学生感受到了思考和表达的快乐
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