阅读以下教学随笔(片段),按要求答题。借助流行歌曲来营造氛围,可以激发学生学习的兴趣,让学生在音
A.教师一定要具备课堂开发的意识与能力,增加课本知识容量和密度
B.语文学习既是一种学生个性化的活动,也是一种学生创造性的活动
C.把语文教“活”、让学生学“活”,这才是语文学习的灵魂
D.课堂灵活地放开一些,反而更能充分发挥教师的主导作用,激发学生学习的积极性
A.教师一定要具备课堂开发的意识与能力,增加课本知识容量和密度
B.语文学习既是一种学生个性化的活动,也是一种学生创造性的活动
C.把语文教“活”、让学生学“活”,这才是语文学习的灵魂
D.课堂灵活地放开一些,反而更能充分发挥教师的主导作用,激发学生学习的积极性
A. 教师一定要具备课堂开发的意识与能力,增加课本知识容量和密度
B. 语文学习既是一种学生个性化的活动,也是一种创造性的活动
C. 把语文教“活”、让学生学“活”,才是语文学习的灵魂
D. 歌曲播放可以取代教师的讲解,能够直接让学生领会文本意境
B.引导学生主动从文本中获取知识
C.引导学生根据自己已有的知识,独立思考养成学习能力
D.引导学生围绕中心问题进行讨论,进而相互学习
A.演讲可以提高学生积累资料的能力,拓宽知识面
B.演讲可以提高学生胆量,锻炼他们的口语表达能力
C.演讲可以全面提高学生听说读写的综合素质,是语文课堂教学中最重要的一个环节
D.通过演讲,教师能直接倾听学生的心声,有利于及时地、有针对性地提高学生对客观事物的认识水平,因势利导地做好学生的思想工作
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