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[主观题]
将24名被试随机分成4组，用4种不同方法回忆所保存的无意义音节的数量，单位为音节个数。 保存量 回
将24名被试随机分成4组，用4种不同方法回忆所保存的无意义音节的数量，单位为音节个数。
| 保 存 量 | 回忆方法 | ||
| 再现法 | 再认法 | 知觉辨认法 | 对偶联合法 |
| 4 2 3 5 6 4 | 8 7 11 6 9 7 | 8 7 9 11 10 12 | 7 9 8 6 5 6 |
提问人：网友anonymity
发布时间：2022-01-06
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第2题
将24只小鼠，按照不同窝别分为八个区组，再把每个区组中的小鼠随机分配到三种不同的饲料组。 喂养一定时间后，测定小鼠肝脏中铁的含量。请问行均值得分差异的值为多少？不同的饲料组小 鼠肝铁的含量是否有差别?（ ）。 1 2 3 4 5 6 7 8 饲料A 1.00 1.01 1.13 1.14 1.70 2.01 2.23 2.63 饲料B 0.96 1.23 1.54 1.96 2.94 3.68 5.59 6.96 饲料C 2.07 3.72 4.50 490 6.00 6.84 8.23 10.33
A、14.0625；不同的饲料组小鼠肝铁的含量有显著差异
B、14.0625；不同的饲料组小鼠肝铁的含量无显著差异
C、14.2500；不同的饲料组小鼠肝铁的含量有显著差异
D、14.2500；不同的饲料组小鼠肝铁的含量无显著差异
第3题
64只大鼠被随机地均分到4种不同的饲料组中去，饲养一段时间后，观测每只鼠的肝重比值(即肝重／体重)，希望评价4种饲料对肝重比值的影响大小。如果资料满足正态分布，且总体方差齐，正确的统计方法应当是______
A、方差分析后作SNK-q检验
B、方差分析后作SNK-q检验
C、进行6次t检验
D、进行6次Z检验
E、方差分析后作t检验
F、方差分析后作Dunnett-t检验
第4题
一批学生被随机分配在三个组中，进行三种识记方式的实验，结果见下表：
| 第1组 | 第2组 | 第3组 |
| 58 | 76 | 80 |
| 50 | 56 | 44 |
| 31 | 58 | 65 |
| 46 | 73 | 82 |
| 53 | 52 | 60 |
| 62 | 63 | 56 |
| 38 | 42 | 74 |
| 62 | 75 |
第8题
在一项考察学生记忆的实验当中，10名男生在一定的时间内记住无意义音节的数量为19，23，26，24，28，27，23，29，25，30；10名女生在一定的时间内记住无意义音节的数量为25，23，27，20，21，18，22，18，17，31。下面对无意义音节记忆数量是否有性别差异的描述结果正确的是______。
A．在α=0.01时，对无意义音节的记忆数量其性别差异具有统计学意义
B．在α=0.05时，对无意义音节的记忆数量其性别差异具有统计学意义
C．在α=0.05时，对无意义音节的记忆数量其性别差异不具有统计学意义
D．在α=0.001时，对无意义音节的记忆数量其性别差异具有统计学意义
第9题
采用不同的教学方法对两个班学生进行识字教学，经过一段时间后在每班抽测6名学生的识字量，其中甲班学生识字量分别为76，77，79，81，84，88；乙班学生识字量分别为78，82，85，86，89，91。那么下面对两种教学法之间的差异描述正确的是______。
A．在α=0.01时，两种教学法的效果差异有统计学意义
B．在α=0.05时，两种教学法的效果差异有统计学意义
C．在α=0.05时，两种教学法的效果差异无统计学意义
D．无法检验两种教学法之间的差异是否具有统计学意义
