目标教学模式的流程包括：前提诊断、明确目标、（)、达标评价、强化补救。

A.学生自学教材—启发指导—提问—答疑—小结

B.前提诊断—明确目标—达标教学—达标评价—强化补救

C.设置疑难的情境—确定问题—提出假设—推理—验证

D.预备—提示—联系—总结—应用

A.明确的目标是有效管理的首要前提

B.组织目标的实现有赖于各分目标的实现

C.员工的个人发展最终可以帮助组织实现财务指标

D.目标管理是一种参与式的、民主的、自我控制的管理模式

E.主管人员应当更细致地对员工的工作流程进行监督和管理

A.目标的确定必须以科学为前提，要以课程标准和教学总目标为依据

B.要符合学生心理特征与心理发展规律，根据学生不同的年龄段、不同的学龄段，制定相对应的目标

C.要体现教学循序渐进的原则和实现教学要求的规范

D.编写教学目标时，教学目标的行为主体要明确

E.编写的教学目标要明确、具体

A.各项工作任务由谁负责

B.各项工作任务由谁决策

C.各项工作任务由谁配合

D.各项工作任务由谁参与

E.各项工作任务由谁筹划

明确化的教学目标的陈述方法包括()陈述法、内部过程与外显行为相结合的目标陈述法．

A．教学目标

B．认知目标

C．教育目标

D．行为目标

A.行为标准

B.行为过程

C.行为模式

D.行为态度

A.明确教学目标分析学生特征

B.构建教学环境选择教学资源

C.设计教学活动（线上+线下）

D.实施学习评价

A.明确教学目标

B.进行教学分析

C.确定行为、个性的准备状态

D.写出行为目标

A.有可操作的企业发展战略目标

B. 内部客户和外部客户对岗位要求是清楚的

C. 组织成员对自己下级工作目标有清晰的把握

D. 岗位责任說明书对于各岗位职责有明确的描述