遇到强敌会以喷墨作为逃生方法的是什么海洋动物？

A.搭乘电梯下楼

B.以毛巾或手帕掩口可避免浓烟的侵袭

C.浓烟中采取低姿势爬行

D.顺着避难方向指示，进入安全梯逃生

A．懂得火灾危险性，会报警

B．懂得必要的消防安全知识，会用消防器材

C．懂得火场逃生的基本方法，会扑救初期火灾

D．懂得火灾预防措施，会疏散逃生

A.懂得岗位火灾的危险性，会使用消防器材

B.懂得预防火灾的措施，会报火警;

C.懂得扑救火灾的方法，会扑救初起火灾

D.懂得逃生疏散的方法，会组织疏散逃生

E.懂得灭火器的使用方法，会灭火

A．懂得岗位火灾的危险性，会使用消防器材

B．懂得预防火灾的措施，会报火警

C．懂得扑救火灾的方法，会扑救初起火灾

D．懂得逃生疏散的方法，会组织疏散逃生

A.1、参加消防安全教育培训，严格执行消防安全管理制度、规定及安全操作规程

B.2、熟知本岗位消防安全职责、消防安全重点部位、火灾危险性和相应操作规程

C.3、熟悉本工作场所灭火器材、消防设施设置位置，掌握灭火器、消火栓等消防设施、器材扑救初期火灾的方法

D.4、熟悉本工作场所疏散通道、疏散楼梯、安全出口设置位置及逃生路线，会组织和引导人员安全疏散，掌握逃生自救技能

E.5、针对本工作场所环境和岗位特点，开展班前班后防火检查，发现隐患及时排除并向上级主管报告

F.6、发现火情时，应立即通过火灾报警按钮、电话等方式通知消防控制室，并拨打119电话报警，使用就近消火栓、灭火器等设施器材灭火，同时组织引导人员疏散

A.1、知道火灾危险性 2、知道必要的消防安全知识

B.1、会报警 2、会用消防器材

C.1、会扑救初期火灾 2、会疏散逃生

D.1、知道火场逃生的基本方法 2、知道火灾预防措施

A.懂得本岗位火灾的危险性，会报火警

B.懂得预防火灾措施，会使用消防器材

C.懂得扑救火灾的方法，会扑救初起火灾

D.懂逃生的方法，会组织人员疏散

有哪些因素参与消化？环节二：“我感兴趣的问题”学生参与口嚼馒头的体验过程，提出感兴趣的问题，教师选择3个最有代表性的题目：（1）舌的搅拌对淀粉的消化有影响吗？（2）牙齿的研磨对淀粉的消化有影响吗？（3）唾液对淀粉的消化有影响吗？环节三：整理“内存”教师与学生一起归纳出现在已经学习到的、确定的信息。如馒头的主要成分是淀粉；淀粉是没有味的；淀粉遇到碘会变蓝，等等。环节四：确定题目，设计实验小组从3个问题中选定一个作出假设并设计实验。教师以提问作为导和提示：（1）小组要解决什么问题？（2）小组决定用什么方法，依据是什么？（3）可能会出现什么结果，能够说明什么问题？问题：

A.知晓四不放过原则

B.懂预防火灾的措施

C.懂逃生路线