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[单选题]

将“什么东西是美的”,和“美是什么”这两个问题区分开来,从他开始西方美学史上就形成了一个讨论美的本质的传统。

A.柏拉图

B.亚里士多德

C.毕达哥拉斯

D.杜夫海纳

提问人:网友Cynthia_lq 发布时间:2022-01-07
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[211.***.***.195] 1天前
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[106.***.***.57] 1天前
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[118.***.***.189] 1天前
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[251.***.***.97] 1天前
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[10.***.***.224] 1天前
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更多“将“什么东西是美的”,和“美是什么”这两个问题区分开来,从他…”相关的问题
第1题
()在他的美学名著《大希庇阿斯篇》中,提出要辨析“什么是美”和“什么东西是美的”这两个不同性质的问题。
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第2题
关于美是什么的问题,在感知的层面上也就是美的特点问题。一般来说,美主要有三个方面的特点,即()、情感性和超越性。
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第3题
当下社会语言中产生了许多新词,“美女”算是其中之一,因为它已经不是传统语意上的“美女”了,而是几乎泛指一切女性。“美女”一词的滥用,似乎发端于文学界,所谓“美女作家”。 当从文学自身寻找价值比较艰难的时候,从语言学角度去寻找,反而显得容易些了,这也许可以算作中国文学对于语言学的新贡献吧。继女作家统统被称为“美女作家”之后,电视上每出现一位女教授,都会被称为“美女教授”。现在到商场去买东西,都会有营业员凑上来问:“美女,买什么?”

在“美女”中,“美”已经成为虚词,没有任何实际意义了。“美女”对语言学带来了新的挑战,那就是需要重新定义“美”的内涵。如果从前称美女是对女性美的赞赏的话,现在已经完全沦为一种轻薄了。而且,从前的人含蓄,似乎很少在口语中直呼一个人为“美女”,哪怕她真的是一个美女。这不是审美的个体差异问题,也不是情人眼里出西施的特定审美现象,而是“美”字的滥用和美女称谓的泛化。就拿文化界来说,百姓对于知识女性的面孔可能是存在着“阅读定势”的,一看没到丑的地步,“美女”一词就脱口而出了,所以,现在大家需要区分的不是谁是“美女作家”、“美女教授”,而是谁不是“美女作家”、“美女教授”了。当特殊取代一般时,人们所做的就不是从一般中区别特殊,而是从特殊中区别一般了。

一个词汇的运用越是被泛化,意义也就越是被抽空。汉语中有很多词已经被用死掉了,属于一用就滥,一滥就死,比如文化、愿景等等。在文化界,死掉的词可能还有“大师”和“伟大”。评价一个文化人,动辄就是“大师”;评价一件文化产品,动辄就是“伟大”;一个二流作家可以被称为“大师”,一部三流小说可以被称为“伟大”作品。为什么会这样呢?原因很简单,这个时代恰恰无大师,恰恰不伟大,才导致了“大师”与“伟大”词汇的泛滥。真正在大师辈出的伟大时代,“大师”与“伟大”这两个词反而是很少用的,大家在谦虚认真地思考、交流与商榷,而不是随随便便把“大师”和“伟大”的帽子一扣拉倒。只有目力不逮的人,才会到处乱扣“大师”与“伟大”的帽子。

苏联解体以后,“同志”不好再称呼了,俄罗斯人不知所措,干脆称呼:男人、女人。于是,有人在喊一个人,却能引起半条街的回头率。“男人”和“女人”可以成为一种称谓,似乎是回到了对人的最本质、最普世的称谓层面,但也消解了语言的存在价值,实际上是语言的悲哀。“美女”所显示的,也是语言的滑稽与悲哀,对于用词和称谓的不加节制,有一天也许会导致中国人只能相互称“男人”和“女人”的尴尬境地了。“美女”一词的泛化体现的恰恰是语义的匮乏,以及词语尊严的下滑和人的漫不经心。

与第2段画线处“情人眼里出西施”特定审美现象,最接近的是()。

A.爱屋及乌

B.洛阳纸贵

C.买椟还珠

D.程门立雪

下列各项中,不属于文中“美女泛化”的原因的是()。A.人们对知识女性可能存在着“阅读定势”

B.现在的人不像以前的人那样含蓄和保守

C.人们失去了认真思考交流和商榷的习惯

D.现在“美女"一词已经带有轻薄的意味

下列各项中,和“美女”一词同属称谓泛化现象的是()。A.电视主持人将所有节目嘉宾都称为“老师”

B.近年来报纸刊物中频频出现“给力”一词

C.皇帝在朝堂上往往称自己的大臣为“爱卿”

D.某些人到处宣扬自己的“专家”身份

对于“美女”一词滥用的现象,作者的态度是()。A.愤怒

B.幽默

C.悲哀

D.无奈

根据本文,下列说法正确的是()。A.“美女”一词的滥用是词语滥用的发端

B.俄罗斯人互称“男人”“女人”体现了语言泛化问题

C.运用频率越高的词语,其意义也就越抽象

D.现代意义上的大师和传统意义上的区别在于包括了二流作家

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第4题
学习美学要立足于中国文化。美学与一个民族的社会、心理、文化、传统有着十分紧密的联系。我们学习和研究美学要有自己的立足点,这个立足点就是我们自己民族的文化和精神。
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第5题
从专业学习的角度来看。对艺术设计、工艺美术等专业类别的同学们来说,学习美学可以提高审美素养,提高审美设计的能力,更好地处理人文层面与技术层面的问题,提高艺术欣赏与艺术创造的能力。
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第6题
从人生修养方面来看。学习美学有利于完善自身的人格修养,提升自己的人生境界,自觉地去追求一种更有意义、更有价值和更有情趣的人生。
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第7题
从理论修养方面来看。学习美学有利于完善自身的理论修养,培养自己对于人生进行理论思考的兴趣和能力,从而使自己获得一种人生的智慧。
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第8题
学习美学要注重美学与人生的联系,学习和思考任何美学问题都不能离开人生。
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第9题
从当今时代的视野来看。我们处在一个技术(工具)时代,人往往被技术奴役,被欲望所牵制,充满强烈的功利性与目的性,需要审美的人生态度来纾解、治疗。审美的人生态度就包括了:超功利与非目的性。
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第10题
学习美学要注重锻炼和提高自己的理论思维的能力。
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