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[主观题]
鲁迅经由《祝福》中的“我”与祥林嫂的关联，反思一代新型知识分子与人间苦难的关系，意义深远。
提问人：网友guidaozhang
发布时间：2022-01-07
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A. 这三项作业共同体现了读、写、说的有机结合
B. 这三道题的设计难度相当
C. 这三道题都旨在人物描写的学习和应用
D. 这三道题都与文章的内容没有关系
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第1题
阅读《列夫．托尔斯泰》的教学实录（节选），按要求答题。师：学完了茨威格的《列夫．托尔斯泰》，老师现在给大家留一份作业自助餐，你可以选作其中的一项。作业一：作者在肖像描写时重点描写了列夫？托尔斯泰的眼睛，请大家阅读鲁迅的《祝福》，鲁迅也着重写了祥林嫂的外貌，然后思考一下，为什么要写眼睛，它们两者在写眼睛的时候有什么异同，对你的写作有什么启示，与其他同学分享。作业二：大家回去之后写一写课后的词语，并且挑选其中的五个进行造句。作业三：请大家以“我最崇拜的人”为题，写一篇400字左右的小短文。以下分析正确的是（）。
第8题
《呐喊》《彷徨》中涉及的思想禁锢问题（“从来如此”“你说便是你错”）、“等级—奴性”意识（阿Q不自觉的下跪），直至人身控制倾向（《长明灯》里疯子的被锁禁）等等，大抵是对▁▁的批判。
A、中国社会陈腐、野蛮的“思想—文化”状态、人际关系。
B、中国人的人性状态。
C、中国人不在乎意义、价值有无。
D、以上三种回答都不对。
第9题
下面的说法，呈现为《呐喊》《彷徨》的哲学内涵的有▁▁。
A、旁观者（看客们）丝毫不问意义的热看、空看，让读者能够体味到，小说背后曝露虚无的目光。
B、一系列理想主义者（新“新党”们）逼于生存，对理想渐趋弃置，所谓无奈沉沦，其中见出觉醒者对曾经拥抱的意义价值渐趋弃置，沉沦之路也是滑向虚无的人生路。
C、《呐喊》《彷徨》的国民性“批判—反思”议题也是哲学意义上的内涵。
D、以上三种说法都是对的。
第10题
6. 下列说法，哪些是对《呐喊》《彷徨》精神内涵的正当陈述？
A、《呐喊》《彷徨》对国人的人性状态进行了批判，构成了所谓的国民性“批判—反思”议题。
B、《呐喊》《彷徨》以极大的笔墨暴露了中国社会的一系列问题，诸如物质生活的贫乏困顿，精神思想上的禁锢、僵化，人与人关系上的专横暴虐，等级意识、主奴观念浓重，欠缺现代平等意识等。
C、以《示众》为强有力的“灯光柱”，《呐喊》《彷徨》存在一种对国人精神上的虚无不义的深度透视，这是《呐喊》《彷徨》在哲学层面的内涵。
D、以上三个方面共同存在，相互关联，共同筑成了《呐喊》《彷徨》多重、有机的意义世界。
