主动与内疚是学龄期儿童的心理特点。（)

A、情绪体验

B、表情识别

C、直觉动作思维

D、行为适应反应

E、主动与内疚

A.主动与内疚

B.勤奋与自卑

C.自我认同与混乱

D.信任与怀疑

A.婴儿期—信任与不信任

B.青年期—勤奋与自卑

C.学龄期—主动与内疚学龄期

D.成年早期—-亲密与孤独

A.婴儿期的信任与不信任

B.学龄前的自主与怀疑

C.学龄期的主动与内疚

D.青春期的认同与角色混乱

E.中年期的代际关怀与自我沉浸

A.婴儿期的信任与不信任

B.学龄前的自主与怀疑

C.学龄期的主动与内疚

D.青春期的认同与角色混乱

E.中年期的代际关怀与自我沉浸

A.幼儿期发展的危机与转机的关键是自主对羞愧与怀疑

B. 学龄期发展的危机与转机的关键是主动对内疚

C. 青春期发展的危机与转机的关键是亲密对孤独

D. 老年期发展的危机与转机的关键是完美无憾对悲观绝望

E. 中年期发展的危机与转机的关键是精力充沛对颓废迟滞

A.婴儿期

B.幼儿期

C.学龄前期

D.学龄期

E.青春期

A.自主与羞怯

B.勤奋与自卑

C.信任与不信任

D.主动与内疚

根据埃里克森的心理社会发展理论，在儿童早期的主要冲突是（）。

A. 主动与内疚

B. 羞怯与疑虑

C. 亲密与孤独

D. 整合与绝望