加涅将学习结果分为五种类型：言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度。不同的学习结果需要相同的学习条件。

微课主讲教师在讲授时应创设一种“一对一”的教学情境，让学生在观看学习微视频时产生一种亲切感，关于微课的这一说法是（）

教学就是教师“教”学生“学”，这里的“教”等同于“讲”。

camtasia Studio时间轴上的视频轨道具有分层显示的特点，上面的轨道会遮挡下面的轨道。

首先需要明确学习对象，并非所有年龄阶段的人都适合开展自主学习，研究发现儿童在小学六年级之后可实现自我管理，这个年龄段的学习者刚刚能够适当开展一些自我反思的元认知活动。（）

Camtasia Studio8的两大功能分别是录制屏幕和录制PPT,这种说法是（）

混合式教学的目标之一是提升学习的深度，塑造学生的高阶思维能力。（）

采访牛人可以学到很多东西。比如问题准备、采访技巧、沟通表达、汇总整理等，传统课堂上也可以实现的。（）

博耶认为，学者的主要工作不仅在于从事原创性的研究，也要关注理论与实践之间的连接，并将个人的知识有效的传递给学生。（）

尔曼认为教学之所以没有能够在大学中得到重视的一个很重要的原因在于教师将教学看作是一项是个人事务，将其排除在公共的讨论与交流之外。（）

在教学学术的语境下，教师的教学工作不能只停留在解决实际问题的层面，而是要对这些出现的问题进行系统的探究和分析。（）