在撰写开题报告时,对于研究现状和发展趋势部分的填写,下列做法错误的是:
A.对分析问题解决问题的方法,现状和趋势进行整理,梳理和描述
B.对问题进行解析,广度层面理解清楚后,重点关注在问题发展的脉络上
C.只知道当前领域的发展趋势,只有片面的了解
D.把握问题发展的历史,并将其整理清楚
A.对分析问题解决问题的方法,现状和趋势进行整理,梳理和描述
B.对问题进行解析,广度层面理解清楚后,重点关注在问题发展的脉络上
C.只知道当前领域的发展趋势,只有片面的了解
D.把握问题发展的历史,并将其整理清楚
B.通过开题答辩,让老师明白我们想做的课题是什么,想采取的方案是什么,老师帮我们把关,看看我们能想到的方案是否合理,目标是否有所偏差。
C.通过开题讨论,针对我们还不太清楚的问题,咨询老师的建议,制定更合理的方案。
D.通过开题前的调研,让我们了解这个课题的意义,目前的研究火热程度,让我们更了解专业的发展前景和热点。
E.通过开题前的讨论,提高我们专业知识的表达能力;通过开题报告文档的撰写,提高我们的专业论文写作水平。
F.通过开题报告,验证现有方法的精度
G. 通过开题讨论,搭建完成完整的光电测控系统
H. 通过开题答辩,向老师展示我已经完成的工作细节
B.研究报告根据其撰写的目的可以分为开题报告和科研报告两种类型
C.研究报告由前置部分、主体部分、附录部分和结尾部分组成
D.研究报告的内容要求主要包括基础性、具体性、专业性、创新性、独立性、真实性和缜密性
A、应该准备两个时间的蓝本,一个是时间充分的版本,另一个是万一时间太紧应该陈述的版本。
B、参加的老师对陈述的内容的关心程度和集中程度
C、老师的穿着和谈吐风格
D、用多种颜色标注重点
A、是根据目前的经验,预测研究结果可能的情况
B、是对自己的实验结果可能性的随意猜测
C、大多数时候应该是根据已经掌握的知识的合理外推
D、应该对应课题所确定的研究范围
A、现有的研究没有意识到,或发现的问题
B、研究者通过研究已解决的问题
C、已有的研究还没运用到,或运用不成熟的视角和方法
D、研究者直觉的预感到可能成立的新观点
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