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[单选题]
吉米在一张纸上写“饼干”给老师并得到一个饼干。这是哪个语言行为的例子（）
A.交互式语言
B.仿说
C.需求表达
D.命名
提问人：网友154336271
发布时间：2023-03-16
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第1题
审核员在技术部审核，车间主任王某拿了一张图纸来找技术部部长，王某指着图纸上的一个尺寸问技
术部长：“这个尺寸是不是有问题？”技术部长看了看图纸并查看了几份技术资料说：“确实不正确。”说着就用钢笔作了修改，并签上了自己的名字。审核员查看产品设计开发控制程序，上面规定：“所有的设计更改均应得到技术副总经理的批准。”
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第2题
假定你是一名贫困生，名叫李华，濒临辍学，幸运地得到了Smith先生的赞助，得以重返校园继续学业，你想
给Smith先生写一封感谢信，内容包括以下几个方面：
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1.已收到书和钱并重返校园学习，对此表示非常感谢;
2.在老师的帮助下进步很大;
3.下决心更加努力学习;
4.盼望见到Smith先生，但一直没能实现，希望得到一张他的照片。
注意：
1.词数在100词左右。
2.开头已为你写出。
Dear Smith,
I&39;m glad to have received your money and books.
第4题
下列句子中没有语病的是()。
A.高三毕业前夕，李力寄了一张明信片给赵安，并在照片后面写了六个字：“赵安同学惠存。”
B.我们欢迎读者为本报“鸡蛋里头挑骨头”。
C.一购物中心在大门边立了一块牌子，上面写：“价廉物美，童叟无欺，欢迎惠顾。”
D.一些外地老师将来校参观学习，学校在门口挂了一个横幅：“欢迎各位老师莅临我校指导!”
E.日前审理了一起因一句脏话引起的赔偿案，大家都为这一家人为老不尊，为幼不敬的行为所不齿。
第5题
章老师工作非常繁忙，为了使自己能够记住要做的每一件事，最好的方法是（)
A.在随身携带的PDA手机上记下日程安排并及时提醒
B.随便记在一张纸上
C.用Word记下来放在家里电脑上
D.在家里台式电脑上记下日程安排
第6题
教师在讲授完交际中的语言运用后，老师给学生出了以下几道试题：（1）从以下三个对联中选择一个送给一个即将过生日的朋友。甲：三阳始布，四序初开。福庆初新，寿禄延长。乙：回回故往，逐吉新来。年年多庆，月月无灾。丙：交以道接以礼，近者悦远者来。（2）试着给春节写一副简单的春联。（3）试着从日常生活中搜集表达新婚、生日、春节、中秋等祝福的对联。以下说法不正确的一项是（）。
A.引导学生养成对传统文化知识素养的重视
B. 培养学生学以致用的能力
C. 考查学生对文本学习掌握的水平
D. 考查学生阅读文言文的能力
第7题
你到丁丁家想 借一本书,可是他不在家,你可以写一张留言条告诉他,别把书借给别人,明天会再来! 2.
你生病了,要到医务室找校医看病,怎么才能让上课的老师知道你为什么不在教室呢 对了,可以写张留言条让上课的老师放心。 3. 放学后你要到冬冬家写作业,请写一张留言条给妈妈,让她不用担心。 留言条还可以帮助大人解决燃眉之急,比如 4. 爸爸要办点紧急的事情,可是却找不到停车位,想把车停在路边,一会儿就回来,怎样让别人知道只是暂时的呢 对了,你可以帮爸爸写一张留言条放在车窗,这样假如需要挪车就可以通知到爸爸了。 ...... 那么,针对以上4个生活中的小问题,请你从中选择一个,试着写一张留言条吧! 请使用手机"扫一扫" x
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第8题
老师告诉你要“不断地在有40个格子的答题纸上写正字（每一个字占一个格子），直到答题纸上剩下最后2个格子”，那么你应该（）
A.写2个正字
B.写38个正字
C.写40个正字
D.写42个正字
第9题
教师在讲授完八年级下册第六单元的写作．口语交际．综合性学习课后，根据学到的"对联知识"，老师给学生出了以下几道试题：（1）从以下三个对联中选择一个送给一个即将过生日的朋友。甲：三阳始布，四序初开。福庆初新，寿禄延长。乙：回回故往，逐吉新来。年年多庆，月月无灾。丙：交以道接以礼，近者悦远者来。（2）试着给春节写一副简单的春联。（3）试着从日常生活中搜集表达新婚、生日、春节、中秋等祝福的对联。以下说法不正确的一项是（）。
A.引导学生养成对传统文化知识素养的重视
B. 培养学生学以致用的能力
C. 考查学生对文本学习掌握的水平
D. 考查学生阅读文言文的能力
第10题
课堂上，胡老师在黑板上用简练的几笔勾画出一只公鸡，并总结画的公鸡的七个要素，接着，老师让四位同
学在黑板上画出不同的圆形，由老师按画公鸡的要素依次体在这四个不同图形上分部添加几笔，画出了四只栩栩如生的公鸡。这使同学们精神为之一振，都想一试身手。于是，老师让全体学生在纸上动手画公鸡。在观察学生画的过程中，老师没有批评任何一个学生画的不像，而是不时对学生进行指导。之后，老师要求学生剪下画好的公鸡，贴在一张画有养鸡场的铅笔画板上构成了一幅具有千姿百态公鸡的漂亮作品。最后，老师别具 匠心的铅笔和纸笔做成了立体鸡，并在鸡背上开个洞，让学生把剪下的碎纸片揉成颗粒作为 饲料喂鸡，教室很快干净了。 请分析案例中的胡老师在教学中体现出的教室角色。
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第11题
针对数学物理方法课程的前半部分（复变函数微积分学和幂级数及其应用），请自制一张（或两张）思维导
图。 注意： 思维导图的给分原则上是从两个方面考虑：知识点的全面性和各知识点关系是否正确。 a、知识点每遗漏两个扣一分。关系错一个扣一分，直到本题15分扣完为止。 b、思维导图如果表现出自己优秀的特质，视情况将有加分。 c、解答过程可以先在答题纸上写好，以照片的形式上传。如果是多张照片，请打包成一个压缩文件后再上传。因为每题仅支持上传一个附件。 d、如果与老师上课时给的思维导图一样的，判零分。 e、发现雷同者，判零分。
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