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[主观题]
“伤仲永”的故事说明环境决定了人的发展。
提问人：网友qionggd1002
发布时间：2022-01-07
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A.个体心理发展是由先天的遗传因素决定的
B.环境和教育只能延缓或加速先天遗传能力的实现
C.个体心理发展是由环境和教育机械地决定的
D.环境和教育在儿童心理发展上起决定作用
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第3题
阅读下列材料，回答问题。宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年，五岁
阅读下列材料，回答问题。
宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年，五岁时就能作诗，但后来由于父亲没能及时教育他，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到二十岁左右，则“泯然众人矣”。
问题：试用遗传、环境、教育在人的身心发展过程中的作用理论分析材料。
第4题
宋代王安石《伤仲永》一文提到，方仲永从小聪明伶俐，5岁作诗，然而最后却“泯然众人矣”。这说明()
A.遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性
B.遗传素质的成熟过程制约着人的身心发展的过程及其阶段
C.遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用
D.遗传素质在人的发展中不起决定作用
第5题
用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论分析：宋朝王安石骂过一篇《伤仲永》的短文，说金溪有一
用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论分析：
宋朝王安石骂过一篇《伤仲永》的短文，说金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。
第6题
根据材料，回答下列各题。 宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。 影响人身心发展的因素有哪些？（）
A.遗传
B.环境
C.学校教育
D.主观能动性
第7题
《伤仲永》讲述了一个名叫“仲永”的神童，五岁便可指物作诗，天生才华出众，因后天自己不要学习和被父亲当作造钱工具而沦落到一个普通人的故事。请你谈谈:超常儿童如何全面提升自己的素质，充分发挥自己的先天优势条件。
第8题
根据下列材料回答下列各 题。 宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。 影响人身心发展的因素有哪些？（）
A.遗传
B.环境
C.学校教育
D.主观能动性
