题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

二、文章阅读。阅读下面文章,回答问题。本题共有五个小题,每道小题提供四个选项,要求你从中选出最恰

当的一项,你的选择必须与题干要求相符合。

请开始答题(121—125题):

和许多的生命现象一样,免疫系统也有两面性,它不但能排除外来因素的侵袭,又能因免疫系统的失控而导致疾病的发生。在免疫系统受损时,免疫力低下,机体易患病;但当免疫力过强时,也会导致疾病产生。

超敏反应(hypersen sitivity response)指机体受同一抗原物质再次刺激后产生的一种异常免疫反应。诱发超敏反应的抗原称为过敏原(allergens),如异种动物血清、各种微生物、寄生虫及其代谢产物、植物花粉和动物毛皮、青霉素、磺胺类药物以及染料、生漆和多糖等物质,此外受电离辐射、烧伤等影响,而使结构或组成发生改变的自身组织抗原,以及由于外伤或感染而释放的自身隐蔽抗原也可以成为过敏原。过敏反应是临床最常见的一种超敏反应,典型的如哮喘病,有明显的个体差异和遗传倾向。超敏反应又分很多类型,输血反应、新生儿溶血病、类风湿性关节炎等也都是超敏反应的表现。

正常人血清中可以有针对多种自身抗原的自身抗体,但它们的效价很低,因而不足以破坏自身正常成分,但却可以协助清除衰老蜕变的自身成分,故有人称之为“生理性抗体”。在健康人中,自身抗体出现的频率随年龄增长而增高。60岁以后有50%以上的人有自身抗体,如抗核抗体、抗线粒体抗体等。但是,自身免疫反应如果达到一定强度以致能破坏正常组织结构并引起相应临床症状时,就称为自身免疫病(autoimmune disease)。如包括全身性红斑狼疮、甲状腺机能亢进、类风湿病在内的自身免疫病有数十种之多。它的发病因素受到遗传、自身免疫调节机制、年龄、性激素等影响。其中,患者又以女性患者居多。不少自身免疫病目前尚无很有效的治疗方法,其中有些还严重地威胁着病人的生命。

免疫系统的完整性是机体免疫防御、自稳和监视功能的基本保证。但免疫系统的各个部分都可能发生缺陷,任何一个成分的缺失或功能不全都可导致免疫功能障碍,由此而引起的疾病称为免疫缺陷病(immunodeficiency disease)。由遗传因素或先天性免疫系统发育不全而引起的免疫障碍称为先天性或原发性免疫缺陷,如原发性B淋巴细胞缺陷造成的无丙种球蛋白血症,特征是血液循环中缺乏B淋巴细胞及丙种球蛋白。由后天因素而引起的免疫功能障碍称为获得性或继发性免疫缺陷,最典型的即艾滋病及一些恶性肿瘤。

121. 对“免疫系统失控”理解完整准确的一项是()。

A. 免疫力低下和过强

B. 免疫系统受损

C. 免疫力低下

D. 免疫力过强

提问人:网友afufo123 发布时间:2022-01-06
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语文阅读理解题是一种综合性的题型,在小学语文学习中,当孩子们完成了足够的字词句积累之后才会涉及到阅读理解,它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。同时,也成为很多孩子的一大难题。其实,要想提高阅读理解能力,是需要技巧的。心田花开今天就为大家收集了一些阅读理解的取分技巧,希望能对各位有所帮助。 首先,要想做好阅读理解,需要有正确的解题步骤。心田花开老师认为,做好阅读理解需要按照以下步骤: 一、先通读整篇文章,对文章有一个大概的了解,包括主要内容、中心思想等; 二、查看阅读理解题目,认真理解题意,明确答题要求; 三、带着问题,回看内容,重点阅读与问题相关的内容; 四、根据第三步进行作答; 五、检查,看看自己的回答是否,有没有遗漏,有没有病句,标点是否正确等。 上面就是完成阅读理解的步骤,除了有正确的步骤,还需要针对阅读理解中可能出现的题目掌握针对性解题技巧。下面是心田花开整理的关于阅读理解的题型和对应的解题技巧: 题型:对文章段意或主要内容的归纳 首先判断文章类型: 1 、如果是记叙文,需要孩子回答清楚整个事情的脉络,比如时间、地点、人物、事件经过; 2 、如果是说明文,则需要孩子回答清楚文章的说明对象是什么,他有什么特点; 3 、如果是议论文,则需要孩子回答清楚文章在议论的问题是什么,作者用什么样的论证方法证明了什么样的观点。 题型:选择或概括文章的中心 这类题型一般会让你说说,通过这篇文章,你学到了什么道理或者对你有什么启发之类的。 有些时候可以直接在文章中找到中心句。 有些时候则需要自己总结,一般来说,可以根据文章类型分为下面几种情况: 1 、写人:主要是赞美主角所拥有的一些优点; 作者:心田花开语文 链接: https://www.jianshu.com/p/0e4348daddb6 来源:简书 著作权归作者所有。商业转载请联系作者获得授权,非商业转载请注明出处

A.3

B.4

C.5

D.6

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第2题
阅读下面的文章,分别回答问题。阅读下面的文章,分别回答问题。 [一]()
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第3题
请阅读附件中的文章一判断1-5题正误,阅读文章二判断6-10题正误。回答时请标注好题号,例:1.√或×
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第4题
阅读①~④段,回答下列问题作者写自己对村庄的思念,为什么在文章第②段写“想念一个人”?

阅读①~④段,回答下列问题

作者写自己对村庄的思念,为什么在文章第②段写“想念一个人”?

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第5题
根据下述材料,回答下列各题。 国外某一实验探讨了青年与老年被试阅读自然科学类与社会科学类文章
的阅读速度是否存在差异,结果表明:阅读速度受材料类型和年龄因素的影响,青年被试阅读自然科学类文章的速度较快,老年被试阅读社会科学类文章的速度较快。 {TS}该实验设计是一个()

A.二因素设计

B.四因素设计

C.二水平设计

D.四水平设计

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昨日蒙教,窃以为与君实游处相好之日久,而议事每不合,所操之术多异故也。虽欲强,终必不蒙察,故略上报,不复一一自辩。重念蒙君实视遇厚,于反复不宜卤莽,故今具道所以,冀君实或见恕也。

从这段话可以看出这篇文章怎么样的风格特点?

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第9题
根据下述材料,回答63~65题。 国外某一实验探讨了青年与老年被试阁读自然科学类与社会科学类文章的

根据下述材料,回答63~65题。

国外某一实验探讨了青年与老年被试阁读自然科学类与社会科学类文章的阅读速度是否存在差异。结果表明:阅读速度受材料类型和年龄因素影响,青年被试阅读自然科学类文章的速度较快.老年被试阅读社会科学类文章的速度较快。

63.该实验设计是一个

A.二因素设计 B.四因素设计 C.二水平设计 D.四水平设计

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第10题
阅读下面一段教学实录(节选)回答问题。师:(赞叹的,语气上扬)这篇文章写得好不好啊?生:(异口同声)好!师:(试探的)最值得我们学习的是文章的形式还是……生:(齐声)内容!师:(满意地)好!接下来我们来学习这篇文章深刻而又富有哲理的内容!以下对这段教学片断评析错误的一项是()

A.问题设计低稚,不符合初中学生的年龄特点

B.教师设置的第一个问题,属于判断式发问,学生无需思考,依靠教师语气即可判定答案

C.教师设置的第二个问题,属于填空式发问,相比较而言具有较高的思维含量

D.教学过程中的问题设置出发点应是教学目标,这两个问题,都忽略了教学目标

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第11题
阅读下面文章,回答文后问题。 ①世界上万事万物都永远在那儿______,语言也是这样。②语言的变化,短时

阅读下面文章,回答文后问题。

①世界上万事万物都永远在那儿______,语言也是这样。②语言的变化,短时间内不容易觉察,日子长了就显出来了。③比如宋朝的朱熹,他曾给《论语》做过注解,可是假如当孔子正在跟颜回、子路他们谈话的时候,朱熹闯了进去,管保他们在讲什么,他是一句也听不懂的。④不光是古代的话后世的人听不懂,同一种语言在不同的地方经历着不同的变化,久而久之这个地方的人也会听不懂那个地方的话,形成许许多多方言。

节选自吕叔湘《语言的演变》

选出填入第①句横线上顺序排列最恰当的一组词语:

A.发展、变化、运动

B.运动、发展。变化

C.运动、变化、发展

D.发展、运动、变化

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