健康教育与健康促进项目规划评价工作贯穿于()
A.规划结束后
B.规划设计
C.规划实施
D.规划设计、实施的全过程
E.规划开始时
A.规划结束后
B.规划设计
C.规划实施
D.规划设计、实施的全过程
E.规划开始时
A.项目实施阶段
B.项目规划阶段
C.项目设计前
D.项目规划、执行的全过程
E.项目结束时
某社区欲设计一个完整的健康教育与健康促进计划。第一步工作应是A、社区动员
B、社区诊断
C、制定目标
D、制定教育策略
E、组织干预活动
计划设计要确定监测和评价计划,下列关于评价的描述,正确的是A、评价是在计划实施结束后进行的
B、评价在整个计划中可有可无
C、评价贯穿于计划实施的始终
D、评价就是效果评价
E、评价就是效益评价
健康教育/健康促进计划的评价贯穿于
A、计划制定阶段
B、计划实施阶段
C、效应评价阶段
D、结局评价阶段
E、计划制定与实施的全过程
A.评价是在计划实施结束后进行的
B. 评价在整个计划中可有可无
C. 评价贯穿于计划实施的始终
D. 评价就是效果评价
E. 评价就是效益评价
对健康教育全过程进行评价,贯穿于项目始终的是
A.过程评价
B.效果评价
C.近期评价
D.远期评价
E.结局评价
A. 形成评价的方法主要有文献、档案、资料的回顾、专家咨询、专题小组讨论等
B. B.过程评价起始于健康教育计划实施开始之时,贯穿于计划执行的全过程
C. C.效应评价能全面反映健康教育项目的成功之处与不足,为今后的计划制订和项目决策提供依据
D. D.结局评价正是着眼于健康教育项目实施后所导致的目标人群健康状况及生活质量的变化
E. E.总结评价是指形成评价、过程评价、效应评价和结局评价的综合以及对各方面资料作出总结性的概括
形成评价是()。
A、对项目进行的评价活动
B、起始于健康教育计划实施开始之时,贯穿于计划执行的全过程
C、对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价
D、着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活质量的变化
E、指形成评价、过程评价、效应评价和结局评价的综合以及对各方面资料做出总结性的概括
结局评价是()。
A.对项目进行的评价活动
B.起始于健康教育计划实施开始之时,贯穿于计划执行的全过程
C.对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价
D.着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活质量的变化
E.指形成评价、过程评价、效应评价和结局评价的综合以及对各方面资料做出总结性的概括
过程评价是()。
A、对项目进行的评价活动
B、起始于健康教育计划实施开始之时,贯穿于计划执行的全过程
C、对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价
D、着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活质量的变化
E、指形成评价、过程评价、效应评价和结局评价的综合以及对各方面资料做出总结性的概括
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