题目内容
(请给出正确答案)
[单选题]
李老师完成《三国鼎立》一课的教学过程后,在黑板上画出了以下结构示意图对本课内容进行课堂小结,其主要作用是()。
A.激发学生的思维冲动
B.提纲挈领,理清知识点内在联系
C.指向、提示教学内容
D.直观生动,归纳总结所学知识点
提问人:网友wangmiao24
发布时间:2022-01-06
A.激发学生的思维冲动
B.提纲挈领,理清知识点内在联系
C.指向、提示教学内容
D.直观生动,归纳总结所学知识点
李老师:大家看这个示意图,第一个屏上只有一个缝,而第二个屏上有两个缝,那么平行光经过两个屏后能在观察屏上看到什么?
学生:条纹。
李老师:这些条纹有什么特点?
学生甲:明暗相间。
学生乙:宽度几乎一样。
李老师:对,双缝干涉产生的干涉图样特点是明暗相间、粗细均匀、间隔相等的条纹。
学生丙:但是肥皂泡上的干涉现象看起来和这有些不同啊.是否所有这些现象的原理都是一样的?
李老师:当然一样了,记住我刚才说的干涉条纹的特点就行了。
学生乙:书上也是这么说的。
李老师:接下来我们学习光的干涉的应用。
问题:(1)对上述教学片段进行评述;(15分)
(2)针对存在的问题,设计一个改进教学的方案。(15分)
A.李老师本节课的教学目标没有达成。
B.李老师本节课的教学环节缺失。
C.李老师本节课的教学内容选择错误。
D.李老师本节课的教学方法选择很好
A.教育教学权
B.学术研究权
C.教学评价权
D.参与管理权
材料二:在一次教学展示课上,有位老师执教珍爱生命一课。为了让学生树立珍爱生
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