题目内容
（请给出正确答案）
第一次世界大战前，帝国主义两大军事集团最终形成的标志是（）。
A.“英日同盟”的缔结
B.德、奥、意三国“同盟条约”的签订
C.法、俄军事协定的缔结
D.英法协约和英俄协约的签订
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第一次世界大战前，帝国主义两大军事集团最终形成的标志是()。
A．“英日同盟”的缔结
B．德、俄、意“同盟条约”的签订
C．法俄军事协定的缔结
D．英法协约和英俄协约的签订
A.德国、奥匈帝国、意大利
B.英国、法国、俄国
C.德国、俄国、意大利
D.英国、奥匈帝国、法国
A.北大西洋公约组织、华沙条约组织
B.轴心国集团、世界反法西斯同盟
C.三国协约、三国同盟
D.社会主义阵营、资本主义阵营
A.战争爆发前，在欧洲形成了两大军事对抗集团，三国同盟和三国协约
B.奥匈帝国向塞尔维宣战，一战爆发
C.第一次世界大战是一场世界人民的反法西斯战争
D.1918年战争以同盟国的失败而告终
材料：
关于第一次世界大战，《义务教育历史课程标准(20 1 1年版)》规定：知道“三国同盟”和“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役等;分析第一次世界大战爆发的原因;了解世界大战给人类社会带来的巨大灾难。
下面是某教师设计的“第一次世界大战”一课的教学目标：
基础知识目标：
了解第一次世界大战前经历了长时间牙盾与冲突的酝酿，萨拉热窝事件起了大战导火线的作用，凡尔登战役和整个大战造成了严重灾难，第一次世界大战的性质是非正义的帝国主义掠夺战争。
能力目标：
通过设置一系列问题，如“战前两大军事集团是怎样形成的？大战的导火线如何点燃？战争造成了怎样的灾难？第二次工业革命与‘一战’有什么联系？‘一战’爆发前夕，国际关系的主要矛盾有哪些？‘一战’的性质是什么？它给人们留下了哪些深刻的历史教训？”等，培养学生初步综合分析历史问题的能力。
情感、态度与价值观目标：
使学生认识到：战争给人类发展和进步带来的巨大灾难，形成唯物史观，使学生树立热爱和平、远离战争的观念，从而提高人文素养。
问题：
(1)这位教师设计的教学目标主要存在哪些问题？
(2)根据课程标准，重新拟定这一课的教学目标。
19世纪末20世纪初形成的帝国主义两大军事集团是 （）
①三国同盟 ②三国协约③北约组织 ④华约组织
A．①②
B．③④
C．①③
D．②④
A.①②
B.①②③④
C.②③④
D.①③④
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