题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
红红志愿做保护家乡钱塘江的小小卫士，她看到的行为不是法律所禁止的是()。
A.某工厂向水体排放工业废渣
B.游客在钱塘江观潮
C.某阿姨向水体倾倒生活垃圾
D.某叔叔将废旧电池扔到钱塘江
提问人：网友18***090
发布时间：2022-01-06
如搜索结果不匹配，请 
A.合理，教师应该关注幼儿的全面发展
B.合理，幼儿必须在各个学习领域平均发展
C.不合理，不利于幼儿发展特长
D.不合理，不尊重幼儿的兴趣爱好
题目内容
（请给出正确答案）
您可能会需要：
安装简答题APP，拍照搜题省时又省心！
更多“红红志愿做保护家乡钱塘江的小小卫士，她看到的行为不是法律所禁…”相关的问题
第1题
红红很有绘画天赋，在班里是个不折不扣的“小小画家”，但是除了画画外，她对于幼儿园组织的其他活动却不愿意参加。王老师知道后，对红红说：“老师很喜欢会画画的红红，可是如果你在其他方面也很能干的话，大家会更喜欢你。”王老师的做法（）
第2题
白领小丽在上海上班，喜欢看各种时尚杂志，回到家乡，发现家乡根本没有这些时尚杂志。她和开印刷厂的好友小白联系，从上海拿来样书，把几本书加以整合，并自己设计了封面，起名《时尚西部》，销路大好，盈利颇多。小丽的做法合法。
第3题
“人民的卫士，罪犯的克星，敬业的楷模，爱民的标兵。”公安部一级英雄任长霞的事迹不仅成为公安局长的楷模，也感动和激励着亿万群众，从人生价值观的角度看，她的事迹给人的启示在于（）。①人生价值在于对社会的奉献而不在于索取②应在实现社会价值的实践中实现自我价值③能否实现人生价值取决于社会提供的条件④自我价值实现是实现社会价值的基本前提
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
第4题
贵州毕节）19.2018年9月，被称为军中“居里夫人”的马旭，把她因科技发明所获得的奖金和毕生积蓄共1000万元无偿捐献给家乡哈尔滨市木兰县，用于教育、公益事业建设。对此认识正确的是（）①捐款是她作为军人的义务 ②她主动承担相应的社会责任 ③她这样做是为了获得回报 ④奉献社会能提升生命的价值
A.①③
B.②④
C.②③
D.③④
第5题
大学生小王非常热衷于公益事业，课余时间她都会去学校附近的某社区服务中心做志愿者。到目前为止，小王的志愿服务时间已达到1000小时。根据民政部确定的认定标准，小王可被认定为（）志愿者。
A.二星级
B.三星级
C.四星级
D.五星级
第6题
2020年7月30日，维护人张小小组织集中看房，经纪人小玲的客户先看中了房源并当即在房间内和业主进行谈判；经纪人菲菲的客户也看中了房源，在房间里和业主进行了沟通。小玲认为菲菲违反了签约室保护规则（）
第8题
小敏刚上有幼儿园，新学期开始没几天，妈妈在小敏的文具盒里发现了她丢失的两张百元大钞。妈妈对小敏的教育，以下正确的是
A.立刻把小敏叫到房屋里，责问她为什么小小年龄就学会了偷东西，及时教育引导。
B.联系幼儿园老师，责问老师为什么不注重孩子道德品质教育，孩子有偷东西行为都没有发现
C.让小敏罚站一小时，自己反思问题，并告诉家里其他人这件事，让大家不要干预。
D.耐心和小敏谈谈，探讨她这样做的目的是为了什么，及时引导孩子用正确行为表达需求
第9题
分析下面的案例，回答以下问题。 （1)在小小学习跳绳的过程中，教师运用了哪些具体的激励方式？ （2)向样是运用激励的策略，采用“光荣榜”激励的方式和“拍照片”激励的方式收到了什么不同效果？为什么？ （3)小小学习跳绳的案例给了我们什么启发？ 小小学跳绳 为了提高幼儿身体素质，培养各项运动技能，中三班决定在“六一”节举办跳绳比赛。以此为契机，中三班小朋友每天都会在
分析下面的案例，回答以下问题。
(1)在小小学习跳绳的过程中，教师运用了哪些具体的激励方式？
(2)向样是运用激励的策略，采用“光荣榜”激励的方式和“拍照片”激励的方式收到了什么不同效果？为什么？
(3)小小学习跳绳的案例给了我们什么启发？
小小学跳绳
为了提高幼儿身体素质，培养各项运动技能，中三班决定在“六一”节举办跳绳比赛。以此为契机，中三班小朋友每天都会在户外自由活动时间练习跳绳，孩子们非常喜欢这项传统游戏，每次都玩得不亦乐乎。只有个子矮小的小小似乎对跳绳没有兴趣，每次孩子们跳绳的时候，小小不是在一旁呆呆地看着，就是无聊地玩绳子。
几天过去了，孩子们大多有了明显的进步，兴趣越来越浓厚。可是小小的表现照旧，令老师看在眼里，急在心里。
这天的户外活动，孩子们一如往常地跳着，欢笑着，还不时跑到老师眼前报告"“师，我能跳3个了。”“老师，你看我，昨天只能跳一个，今天我能跳两个了，你看我棒不棒？” ...小小却依然站得远远的，将手中的绳子交错着绕过来绕过去。
老师走到小小身边，说“小小，来，跳一个!”
小小低声说“老师，我不会。”
老师说“刚开始的时候，老师也不会跳绳。不过，练习练习就会了.”
“老师，可是我也不会练。”
说完，小小闷闷不乐地走开了。
离园时，老师特意同小小的妈妈进行了交流，介绍了小小跳绳时的表现.小小妈妈有些不以为然，说“我们也买了跳绳准备让她练的。只是我也不大会跳，也没教她。嗨，不就是跳个绳嘛，不会也没关系吧。”老师谈了跳绳对孩子身体动作的发展和意志品质培养的意义，同时也分析了由于不会跳绳，孩子在集体中落后导致对心理的不良影响，小小妈妈似有所悟地说“我还真没意识到，跳绳对孩子的影响这么大。”她表示今后一定要鼓励孩子跳绳，并和孩子一起学跳绳.
过了两天，户外活动时，为了展示孩子们的成效，激励他们更加进步，老师同孩子们约定，将把跳得最多的前20名小朋友的名字贴在门口的“光荣榜”上，让来园的爸爸妈妈和其他人都能看到孩子们有多棒。跳绳开始后，老师特意注意到小小的情绪明显高涨了，她缓慢地练习着，先把绳子抡到地面，再跳过去，然后再抡起来。偶尔，也会连贯地跳过一个。老师来到小小身边，给她鼓劲儿“小小，你真棒!加油啊，小小!”
小小很开心，跳得更投入了。
这时，一群小朋友涌了过来，纷纷报告自己的成绩“老师，我跳了5个!”“老师，我跳了 6个!我棒吧!”“老师……”
这时，一个小朋友大声嚷起来“老师，小小怎么这样跳呀？”一边说，一边还学着小小的动作。另一个小朋友接着说“老师，小小能跳0个。嘻嘻......”别的小朋友也哄笑起来。老师赶忙制止了孩子们的嘻笑，但是，她发现小小已经独自默默地又回到她惯常呆的角落去了.
后来，老师换了一种办法来激励小小参与玩跳绳。老师准备了孩子们都喜欢的《西棉记》贴画，作为奖品，孩子们只要觉得自己有进步，就可以告诉老师，得到一张贴画.老师知道小小很喜欢贴画，果然，宣布之后，小小瞪大了眼睛，眼神里明显充满了期待。
活动中，小小真的比以前积极了很多，努力地跳起来。但是，她还是时不时地偷偷瞄着其他能跳很多个的小朋友。老师走过去，说“小小，表现得真不错!加油啊!”
小小又跳了几次，停了下来，开始东张西望。她对老师说“老师，我都出汗了。”
老师说“那你就休息一会儿吧.”
活动结束，老师表扬小小有进步，把她最喜欢的贴画奖给了她。
再往后的一段时间，尽管老师陆续采用了“榜样激励”、“家长参与”等方法，小小却始终没有更明显的进步.在一次照片展示活动中，事情有了转机。老师把进步大的小朋友们挑绳时的照片放给孩子们看，她发现小小非常感兴趣，尤其在看到自己跳绳的照片出现在大屏幕上时，兴奋地嚷着：“这是我.这个是我!”照片全部放完后，小小跑到老师眼前，问“老师，再放放我的照片，好吗？”老师满足了她的要求，说道“以后每次小小跳绳的时候，老师都给你拍照片，放给小朋友们看，好不好？”
那以后，老师真的每次都拍小小跳绳的照片，边拍边鼓励她“小小，你跳得越来越好了，你真棒!”小朋友们们看到老师给小小拍照，也围过来给小小加油“小小，加油!小小，加油!”
在小朋友们的助威声中，小小越跳越起劲.后来，小小每次跳得越来越多，她越来越喜欢跳绳，自信心也越来越强，还当选过班里的跳绳小明星呢。
