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[单选题]

以下不属于教师教学能力的是()。

A.教学认知能力

B.教学操作能力

C.自我反省能力

D.教学监控能力

提问人:网友zhangying 发布时间:2022-01-06
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第4题
将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为(  )。

A.目标分类  B.目标表述  C.任务分析  D.任务执行

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第5题
行为目标是指用行为陈述的教学目标,这种目标是(  )。

A.可观察  B.可观察和可测量的C.可预测的  D.学习目标

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第6题
预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为(  )。

A.学习目的  B.教学目的  C.学习目标  D.教学目标

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第7题
以下哪个不属于认知方面的目标(  )。

A.接受  B.应用  C.分析  D.综合

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第8题
案例一:

莉莎成为某市媒体跟踪热炒的焦点人物,因为她在不到40天里进行了8次自杀。幸运的是,她每次都是与死神擦肩而过,这多亏了家庭成员的及时发现和医护人员的奋力抢救。在这一连串事件后的第35天,莉莎在两位女友的陪同下来到心理诊所。

她今年27岁,尽管面色苍白,神情沮丧,但仍能显露出某种风姿与气质。她身材修长,凸凹有致,形象端正。她对看心理医生并不热情,但能够回答心理医生的提问,看上去有求治的欲望,但缺乏治愈的信心。其实,近两年来她已有数不清次数的自杀行为。学业、工作、生活的失败,父母、朋友、男友的远离,在社会上鬼混、同居,不断地被男性骚扰又被抛弃,最后发展到吸毒……,她长期处于痛苦之中,情绪不稳,焦虑、抑郁、悲伤,习惯性呕吐,严重失眠,消瘦,月经失调,遍身不适,每天靠大剂量强安定剂或饮酒维持睡眠。她已心灰意冷,完全丧失了生活的信心。

她的心理苦恼已有10年的历程,完全可以写一部中篇小说。她出生于一个工人家庭,父母小学文化,观念正统,生活刻板,脾气暴躁。但她从小学习优秀,性格活泼,情绪急躁,比较要强。16岁那年,她是本市某省重点高中学生,成绩优异。由于长相姣好,学习拔尖,一直受到不少男生的暗恋。一次,某男生给她写了封求爱信,在学友的传递中不慎落入班主任手中,使对她寄予厚望的班主任怒火中烧,当着她的面在全班公示于众,对她的“恋爱行为”进行了严厉批评,并向校长作了汇报,使她成为全校优秀生谈恋爱的典型,一时间令她声名狼藉。而家里人也不能容忍,暴跳如雷的父亲将她狠揍一顿。其实她什么也没有做,但没有任何人关心她、理解她,她羞得无地自容,痛苦不已。

在这所学校学不下去了,家里人被迫将她转到另一座城市的某高中借读,生活上依靠一个远房叔叔照应。从未离开家庭的她无法适应那里的学习环境,婶婶的冷漠使她难以安身,父母的责难使她有家难回。终于,在行为不端的男生诱惑下,她走上了歧途,逐渐堕落下去。她放弃了学业,在社会上游荡,完全变成了“另类”。

问题:

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第9题
目前的心理障碍分类和诊断系统是采用何种标准的?
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第10题

简述变态心理与正常心理的主要判别标准及其优劣。

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