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逻辑顺序与心理顺序（名词解释)

[主观题]

逻辑顺序与心理顺序（名词解释)

提问人：网友weiqian521 发布时间：2022-01-06

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第1题

课程内容的组织方法主要包括纵向组织与横向组织、直线式组织与螺旋式组织，逻辑顺序组织与心理顺序组织、渐进性组织与跨越性组织。（)

此题为判断题(对，错)。

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第2题

【主观题】什么是逻辑顺序,名词解释定义是？

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第3题

教科书的编写要同时兼顾学科知识的逻辑顺序和受教育者学习的（)。A．学习方式B．接受能力C．心理顺序D

教科书的编写要同时兼顾学科知识的逻辑顺序和受教育者学习的()。

A．学习方式

B．接受能力

C．心理顺序

D．辨析能力

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第4题

（)是指以适应儿童的心理特点的方式来组织课程内容而形成的内容顺序。

A.逻辑顺序

B.心理顺序

C.内容顺序

D.学科顺序

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第5题

现代教学强调循序渐进，这里的“序”是指（)。A．学生发展的心理顺序B．学科知识的逻辑顺序C．非A非

现代教学强调循序渐进，这里的“序”是指()。

A．学生发展的心理顺序

B．学科知识的逻辑顺序

C．非A非B

D．A加B

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第6题

在课程内容组织过程中，应考虑（)。

A.逻辑顺序

B.心理顺序

C.逻辑顺序与心理顺序

D.逻辑顺序与时间顺序

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第7题

在课程内容的组织上，与“逻辑顺序”相对的原则是（)。

A.经验顺序

B.心理顺序

C.社会顺序

D.情感顺序

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第8题

“传统教育”派与“现代教育”派在课程内容组织方面的分歧所在是逻辑顺序和（）

A.经验顺序

B.心理顺序

C.社会顺序

D.学习顺序

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第9题

在实践中，无论是按逻辑顺序还是按心理顺序组织课程内容，都存在相当的困难和问题。不管其外部表

现形态是“分科”的还是“综合”的，其内在的实质却应是逻辑顺序与心理顺序的和谐统一。()

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第10题

幼儿园课程内容的组织原则包括（)。

A.逻辑顺序与心理顺序

B.纵向组织与横向组织

C.直线式组织与螺旋式组织

D.分科教学

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