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[主观题]

在当代中国社会,存存着严重的道德问题,物质主义和享乐主义的价值观念盛行,社会经济的发展和社会

道德的发展呈现着极不同步的状态,中国人从来没有像今天一样富有。而无数的中国人在精神上也同样从来没有像今天一样贫穷。问题的存在与社会革命过程中割裂了传统文化和道德观念的影响有着密切的关系。在当今中国的精神文明建设过程中,我们要严防多元文化主义和自由主义思想片面性的不利影响,打造具有传统价值和人道精神的道德伦理,对于低级的、鄙俗的社会价值观念和习惯绝不能任其泛滥,这关系着我们民族精神的健康和长远发展。 这段文字意在强调()。

A.中国存在严重的道德问题

B.要防止自由主义思想的不利影响

C.要打造具有传统价值和人道精神的道德观

D.应加强传统文化和道德观念的教育

提问人:网友fishlin99 发布时间:2022-01-06
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第1题
如果用抗震救灾精神、载人航天精神和各行各业不断涌现的道德模范来否认当下道德问题的严重,是不客观的;同样,如果用毒牛奶、瘦肉精和贪腐事件等败德行为来磨灭道德典范的光辉,也是不科学的。我们必须站在历史发展的高度,真正把握社会道德嬗变的内在脉搏,做出理性、可观的判断。如果是这样,那么,在当代中国社会急剧变化、善恶伦理的激烈冲突中,我们会看到道德进步的艰辛,也正是这种剧变和冲突,为道德的进步提供了不竭的动力。文中的“理性、客观的判断”指:

A.当代中国社会道德呈现善恶并存的状态

B. 当代中国社会的道德处于剧变与冲突中

C. 当代中国社会的道德在困难中艰难前进

D. 当代中国社会的道德建设面临诸多困难

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第2题
在当代中国社会,存在着严重的道德问题,物质主义和享乐主义的价值观念盛行,社会经济的发展和社会
道德的发展呈现着极不同步的状态,中国人从来没有像今天一样富有,而无数的中国人在精神上也同样从来没有像今天一样贫穷。问题的存在与社会革命过程中割裂了传统文化和道德观念的影响有着密切的关系。在当今中国的精神文明建设过程中,我们要严防多元文化主义和自由主义思想片面性的不利影响,打造具有传统价值和人道精神的道德伦理,对于低级的、鄙俗的社会价值观念和习惯绝不能任其泛滥,这关系着我们民族精神的健康和长远发展。

这段文字意在强调()。

A.中国存在严重的道德问题

B.要防止自由主义思想的不利影响

C.要打造具有传统价值和人道精神的道德观

D.应加强传统文化和道德观念的教育

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第3题
在当代中国社会,正义和利益是()

A.一致的

B.对立的

C.矛盾的

D.对等的

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第4题
违反法律、违反道德、破坏信息安全的可严重侵犯公民隐私和影响中国社会稳定的信息,均可称为不良

A.A.正确

B.B.错误

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第5题
中国社会正处于复杂的转型期,对于这个时期的境况以下理解正确的是?

A.精神文明建设发展良好,道德问题不再是当今中国社会的热点难题

B.物质文明建设成就斐然

C.精神文明建设仍面临巨大挑战

D.道德问题成为当今中国社会的热点难题

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第6题
中国社会正处于复杂的转型期,对于这个时期的境况以下理解不正确的是()。

A.精神文明建设发展良好,道德问题不再是当今中国社会的热点难题

B.物质文明建设成就斐然

C.精神文明建设仍面临巨大挑战

D.道德问题成为当今中国社会的热点难题

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第7题
毋庸讳言,在当代文艺发展史上,一些文学艺术作品和理论评论文章也存在“长、空、假”和“晦、涩、生”的现
象。有些作品若隐去地名和作者,读者很难辨别它们彼此之间的区别。很难想象,那些连文字、结构、格式都如出一辙的文艺作品能让读者、观众喜欢;也很难想象那些文风冗长拖沓、欧化饶舌的作家和诗人,能创作出让人民群众欢迎的好作品来。

这段文字意在说明()。

A.古代文学史上不存在“长、空、假”和“晦、涩、生”的文学作品

B.在当代文学作品中存在严重的抄袭和模仿现象

C.那些文风冗长拖沓、欧化饶舌的作家和诗人的作品为人民群众所厌恶

D.去伪存真、去粗存精的文学作品才能称得上是优秀的作品,才能被人民群众所接受

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第8题
在当代理论的整合中,个人努力主要来自于机会和()。

A成就需要

B期望

C公平

D目标引导

E强化物

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第9题
2011年9月20日,第三届全国道德模范评选表彰颁奖典礼——《德耀中华》在北京举行。此届全国道德模范评选表彰活动,于2011年3月启动,历时半年,经过宣传发动、群众推荐、组织审核、公示投票、综合评定等程序,共评出54名全国道德模范和260名提名奖获得者。每位获奖用自己的感人事迹,唱响了当代中国社会的道德主旋律。这项活动的开展()①体现了中国特色社会主义文化的性质和前进方向②体现了发展先进文化的根本

A.①②

B.②③

C.①③

D.①④

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第10题
在当代行为科学理论研究中,有关领导问题的研究大体上经历了“特质论”、()和情景论这样三个阶段。
在当代行为科学理论研究中,有关领导问题的研究大体上经历了“特质论”、()和情景论这样三个阶段。

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