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学生将课堂纪律内化,进行自我督导与控制,称之为什么？
提问人：网友zhangwei2018
发布时间：2022-01-06
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第3题
加拿大塔尔瓦教授及其同事在两所不同的学校中分别对学生进行了测试。一所学校采用非常传统的教学方式，允许体罚，如果学生们忘带作业或学习不好或破坏了课堂纪律，那么教师可以用棍子敲打学生或者扇学生耳光，他们的理念是惩罚性的措施可以有效地教导孩子们不做坏事，有利于孩子们的学习。另一所学校不允许体罚，如果学生犯错，则会受到教师的口头批评，严重的将受到纪律处分，或者被带到校长办公室接受批评，这所学校的理念是通过积极的方式来鼓励学生们的学习行为。研究发现，非惩罚性学校的学生在执行任务指标的得分上明显高于惩罚性学校，这表明，()。
A.惩罚性的措施可能会使孩子立即服从，但是他们并没有将规则和标准内化于心
B.长期使用体罚不利于学生解决问题和自我控制能力的发展
C.惩罚性的措施可以实质性地改善学生的不良行为
D.惩罚性的措施不是管理学生的好方法
第7题
()是指学生将正在进行的学习活动作为意识对象不断实施自我监控的过程。
（)是指学生将正在进行的学习活动作为意识对象不断实施自我监控的过程。
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A、学习策略
B、元认知策略
C、理解策略
D、内化
第8题
【资料题】【材料】从小父母对A学生的教养比较宠溺和放纵,导致他的自我控制能力较差。他厌倦学 习,注
意力不集中,经常搞一些小动作扰乱课堂纪律。当老师批评他,同学反击他时,毫无伤心难过的表现,反而感到很骄傲。下课时,他经常无缘无故的欺侮同学,如翻同学书包、把同学绊倒。A同学与其他班级学习、品行较差的同学玩在一起,也还看见他们在社会上结帮打架。 从以上材料来看,该学生做出叛逆行为的原因有哪些？作为教师可从哪些方面对学生进行人格培养？
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第9题
下列教师对学生进行的认知策略训练恰当的有（）
A.教会学生在听课和看书时如何做笔记
B.教会学生如何将知识加以组织与意义加工，促进和便于回忆
C.通过提问控制学生的注意，使之逐步由外界控制变为自我控制
D.引导学生将新学习的规则应用于问题解决情境中，便于快速做出反应
第10题
下列有关教学评价的叙述中，最恰当的是（）
A.形成性评价是教学活动进行一段时间后，用于把控最终结果而进行的评价
B.教学评价具有诊断功能、激励功能、调控功能、教学功能
C.定量评价是对评价做质的分析，对获取资料进行思维加工
D.从课堂纪律状况分析，分析控制属于与学生因素有关的指标
