以伯顿为首的美国一批学者，提出了教师生涯循环发展理论。认为教师发展经历了3个阶段：求生存阶

A.求生存阶段

B.调整阶段

C.专家生涯阶段

D.成熟阶段

A．求生存阶段

B．调整阶段

C．专家生涯阶段

D．成熟阶段

A.依“利益分析”的方法确定准据法

B.依案件应取得的结果确定准据法

C.依有利于判决在外国得到承认与执行确定准据法

D.依特定制度或目的确定准据法

20世纪60年代美国学者赫茨伯格(F.Herzberg)提出了双因素理论，将影响员工满意度的因素分为______、______。

A.领导特性论

B.领导权变理论

C.领导方格

D.领导生命周期理论

A.领导特性论

B.领导权变理论

C.领导方格论

D.领导生命周期理论

A.Convenience(顾客购买的方便性)

B.Cost(顾客的费用)

C.Communication(顾客与企业的沟通)

D.Customer(顾客的需求与期望)

E.Conductive(富于生产能力)

美国学者布莱克和穆顿于1964年提出了()。

A．领导方式理论

B．管理方格理论

C．领导是连续的统一体

D．领导权变理论

A.领导生命周期理论

B.情景理论

C.“管理方格图”

D.领导行为连续带