家庭教育是伴随着一夫一妻制家庭的出现而产生的（)

A.男子在生产生活中占据显著地位；

B. 实行一夫一妻制，按父亲的血缘确定亲属关系；财产由父系继承；

C. 生产单位由集体耕作相家庭化转变；

D. 产品出现剩余，氏族内部逐渐出现贫富分化，私有制形成。

A.一夫一妻制家庭

B.群婚制家庭

C.对偶制家庭

D.血缘家庭

A．男子在生产生活中占据显著地位；

B．实行一夫一妻制，按父亲的血缘确定亲属关系；财产由父系继承；

C．生产单位由集体耕作相家庭化转变；

D．产品出现剩余，氏族内部逐渐出现贫富分化，私有制形成。

A.普那路亚家庭

B.对偶家庭

C.古典的一夫一妻制家庭

D.现代的一夫一妻制家庭

A.奴隶社会

B. 资本主义社会

C. 封建社会

D. 原始社会

父权制确立的标志是()。

A．私有财产的出现

B．一夫一妻制家庭的出现

C．家畜饲养业出现

D．种植业的出现

A.奴隶社会

B.资本主义社会

C.封建社会

D.原始社会

A.可以判明孩子的生父

B.是一夫一妻制婚姻和个体家庭出现的必要条件

C.是群婚制到一夫一妻制的过渡

D.出现于我国的仰韶文化时期

A.家训是国学和中华传统文化中极具特色的部分

B.中国家训传统源远流长

C.作为家庭教育教科书的家训内容十分丰富，种类极其繁多

D.我国的传统家训随着家庭的产生而出现，在家庭教育实践中逐步成熟完善，最终形而上为中国传统文化的哲理范本

A.家长要相信孩子有能力参与家庭事务，为孩子提供参与实践的机会

B. 鼓励子女克服困难，不怕挫折

C. 要持之以恒坚持要求

D. 正确对待子女实践锻炼中出现的失误